To Örebro University

oru.seÖrebro universitets publikasjoner
EnglishSvenskaNorsk
Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
Englund, TomasORCID iD iconorcid.org/0000-0001-9735-3440
Publikasjoner (10 av 183) Visa alla publikasjoner
Arneback, E., Englund, T., Bergh, A. & Lerwall, L. (2023). Enacting the Convention on the Rights of the Child - in times of juridification. In: : . Paper presented at European Conference on Educational Research (ECER 2023), Glasgow, UK, August 21-25, 2023.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Enacting the Convention on the Rights of the Child - in times of juridification
2023 (engelsk)Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Fagfellevurdert)
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-110677 (URN)
Konferanse
European Conference on Educational Research (ECER 2023), Glasgow, UK, August 21-25, 2023
Forskningsfinansiär
Riksbankens Jubileumsfond, P21-0148
Tilgjengelig fra: 2024-01-11 Laget: 2024-01-11 Sist oppdatert: 2024-01-12bibliografisk kontrollert
Bergh, A. & Englund, T. (2022). On collegial deliberation as a tool to counteract racism in education. Education Inquiry
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>On collegial deliberation as a tool to counteract racism in education
2022 (engelsk)Inngår i: Education Inquiry, E-ISSN 2000-4508Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Epub ahead of print
Abstract [en]

This paper analyses and discusses the possibilities and challenges of collegial mutual deliberation among teachers as a way of counteracting racism. It takes its starting point in research on teacher collaboration that emphasises the importance of creating conditions locally for critical discussions, building on knowledge from different perspectives and going beyond simple solutions. With a focus on the practical, the idea of deliberative communication serves as a theoretical lens to analyse discussions among eight teachers on their responses to racism. The study provides theoretical and empirical knowledge about the potential contribution of collegial deliberation to developing a communicative teacher community that counteracts racism.
sted, utgiver, år, opplag, sider
Routledge, 2022
Emneord
Teacher collaboration, collegial deliberation, deliberative communication, racism, Sweden
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-102583 (URN)10.1080/20004508.2022.2149088 (DOI)000889099700001 ()2-s2.0-85142606861 (Scopus ID)
Forskningsfinansiär
Swedish Research Council, 2015-01046
Tilgjengelig fra: 2022-12-07 Laget: 2022-12-07 Sist oppdatert: 2023-12-08bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2022). The educated, deliberative citizen: constituents for a normative model. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 8(2), 149-155
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>The educated, deliberative citizen: constituents for a normative model
2022 (engelsk)Inngår i: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, ISSN 2002-0317, Vol. 8, nr 2, s. 149-155Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Fagfellevurdert) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Taylor & Francis, 2022
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-110534 (URN)10.1080/20020317.2022.2116152 (DOI)2-s2.0-85137068900 (Scopus ID)
Tilgjengelig fra: 2023-12-22 Laget: 2023-12-22 Sist oppdatert: 2023-12-22bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2021). Har vi glömt bort varför grundskolan inrättades? Kan den nuvarande skolkrisen lösas? Ja om den politiska viljan finns. Skola och samhälle (måndag, februari 22)
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Har vi glömt bort varför grundskolan inrättades? Kan den nuvarande skolkrisen lösas? Ja om den politiska viljan finns
2021 (svensk)Inngår i: Skola och samhälle, E-ISSN 2001-6727, nr måndag, februari 22Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Annet vitenskapelig) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Skola och Samhälle, 2021
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96994 (URN)
Tilgjengelig fra: 2022-01-31 Laget: 2022-01-31 Sist oppdatert: 2022-02-02bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2021). Kritiskt tänkande och utvecklingen av kritiskt omdöme genom undervisningen i samhällskunskap [Review]. Utbildning och Demokrati, 30(3), 99-112
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Kritiskt tänkande och utvecklingen av kritiskt omdöme genom undervisningen i samhällskunskap
2021 (svensk)Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 30, nr 3, s. 99-112Artikkel, omtale (Fagfellevurdert) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Örebro University, 2021
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-97001 (URN)10.48059/uod.v30i3.1588 (DOI)
Merknad

Recension av de två avhandlingarna:

Berglund, Leo (2021): Kritiskt tänkande som utbildningsmål. Från modernistisk filosofi till policy för högre utbildning. Uppsala: Uppsala Studies in Education 142, 209 sidor.

Tväråna, Malin (2019): Kritiskt omdöme i samhällskunskap: Undervisningsutvecklande studier av samhällsanalytiskt resonerande i rättvisefrågor. Stockholm: Stockholms universitet, 160 sidor.

Tilgjengelig fra: 2022-01-31 Laget: 2022-01-31 Sist oppdatert: 2022-02-03bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2021). Om skolan som demokratiinstitution. Skola och samhälle (måndag, mars 1)
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Om skolan som demokratiinstitution
2021 (svensk)Inngår i: Skola och samhälle, E-ISSN 2001-6727, nr måndag, mars 1Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Annet vitenskapelig) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Skola och Samhälle, 2021
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96996 (URN)
Tilgjengelig fra: 2022-01-31 Laget: 2022-01-31 Sist oppdatert: 2022-02-02bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2021). Redaktionellt U&D 30:3. Utbildning & Demokrati, 30(3), 11-14
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Redaktionellt U&D 30:3
2021 (svensk)Inngår i: Utbildning & Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 30, nr 3, s. 11-14Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Annet vitenskapelig) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Örebro University, 2021
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96997 (URN)10.48059/uod.v30i3.1576 (DOI)
Tilgjengelig fra: 2022-01-31 Laget: 2022-01-31 Sist oppdatert: 2022-02-04bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2021). Utbildning & Demokrati 30 år 1992–2021: En tillbakablick. Utbildning & Demokrati, 30(3), 3-9
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Utbildning & Demokrati 30 år 1992–2021: En tillbakablick
2021 (svensk)Inngår i: Utbildning & Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 30, nr 3, s. 3-9Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Örebro University, 2021
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-97203 (URN)10.48059/uod.v30i3.1575 (DOI)
Tilgjengelig fra: 2022-02-04 Laget: 2022-02-04 Sist oppdatert: 2022-02-04bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2020). Det utbildningspolitiska systemskiftet (1ed.). In: Andreas Fejes och Magnus Dahlstedt (Ed.), Perspektiv på skolans problem: Vad säger forskningen? (pp. 219-235). Lund: Studentlitteratur AB
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Det utbildningspolitiska systemskiftet
2020 (svensk)Inngår i: Perspektiv på skolans problem: Vad säger forskningen? / [ed] Andreas Fejes och Magnus Dahlstedt, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, s. 219-235Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur AB, 2020 Opplag: 1
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik; Statskunskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-88704 (URN)978-91-44-13389-8 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2021-01-19 Laget: 2021-01-19 Sist oppdatert: 2021-01-28bibliografisk kontrollert
Englund, T. (2020). Foreword. In: Silvia Edling; Geraldine Mooney Simmie (Ed.), Democracy and teacher education: dilemmas, challenges and possibilities. Routledge
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Foreword
2020 (engelsk)Inngår i: Democracy and teacher education: dilemmas, challenges and possibilities / [ed] Silvia Edling; Geraldine Mooney Simmie, Routledge, 2020Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Routledge, 2020
Emneord
Democracy, Teacher Education, Dilemmas, Challenges and Possibilities
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96992 (URN)9781138593251 (ISBN)9781138593244 (ISBN)9780429489525 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2022-01-31 Laget: 2022-01-31 Sist oppdatert: 2022-02-03bibliografisk kontrollert
Prosjekter
Vad händer med skolan när barnkonventionen blir lag? [P21-0148_RJ]; Uppsala universitet
Organisasjoner
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0001-9735-3440
v. 2.45.0
|
Örebro universitet
|
DiVA portal
|
DiVA Logga in
|
Om registrering i DiVA
|
Kontakta oss