Till Örebro universitet

oru.seÖrebro universitets publikationer
EnglishSvenskaNorsk
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Englund, TomasORCID iD iconorcid.org/0000-0001-9735-3440
Publikationer (10 of 183) Visa alla publikationer
Arneback, E., Englund, T., Bergh, A. & Lerwall, L. (2023). Enacting the Convention on the Rights of the Child - in times of juridification. In: : . Paper presented at European Conference on Educational Research (ECER 2023), Glasgow, UK, August 21-25, 2023.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Enacting the Convention on the Rights of the Child - in times of juridification
2023 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-110677 (URN)
Konferens
European Conference on Educational Research (ECER 2023), Glasgow, UK, August 21-25, 2023
Forskningsfinansiär
Riksbankens Jubileumsfond, P21-0148
Tillgänglig från: 2024-01-11 Skapad: 2024-01-11 Senast uppdaterad: 2024-01-12Bibliografiskt granskad
Bergh, A. & Englund, T. (2022). On collegial deliberation as a tool to counteract racism in education. Education Inquiry
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>On collegial deliberation as a tool to counteract racism in education
2022 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, E-ISSN 2000-4508Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Epub ahead of print
Abstract [en]

This paper analyses and discusses the possibilities and challenges of collegial mutual deliberation among teachers as a way of counteracting racism. It takes its starting point in research on teacher collaboration that emphasises the importance of creating conditions locally for critical discussions, building on knowledge from different perspectives and going beyond simple solutions. With a focus on the practical, the idea of deliberative communication serves as a theoretical lens to analyse discussions among eight teachers on their responses to racism. The study provides theoretical and empirical knowledge about the potential contribution of collegial deliberation to developing a communicative teacher community that counteracts racism.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2022
Nyckelord
Teacher collaboration, collegial deliberation, deliberative communication, racism, Sweden
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-102583 (URN)10.1080/20004508.2022.2149088 (DOI)000889099700001 ()2-s2.0-85142606861 (Scopus ID)
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2015-01046
Tillgänglig från: 2022-12-07 Skapad: 2022-12-07 Senast uppdaterad: 2023-12-08Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2022). The educated, deliberative citizen: constituents for a normative model. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 8(2), 149-155
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>The educated, deliberative citizen: constituents for a normative model
2022 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, ISSN 2002-0317, Vol. 8, nr 2, s. 149-155Artikel i tidskrift, Editorial material (Refereegranskat) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2022
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-110534 (URN)10.1080/20020317.2022.2116152 (DOI)2-s2.0-85137068900 (Scopus ID)
Tillgänglig från: 2023-12-22 Skapad: 2023-12-22 Senast uppdaterad: 2023-12-22Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2021). Har vi glömt bort varför grundskolan inrättades? Kan den nuvarande skolkrisen lösas? Ja om den politiska viljan finns. Skola och samhälle (måndag, februari 22)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Har vi glömt bort varför grundskolan inrättades? Kan den nuvarande skolkrisen lösas? Ja om den politiska viljan finns
2021 (Svenska)Ingår i: Skola och samhälle, E-ISSN 2001-6727, nr måndag, februari 22Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrigt vetenskapligt) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Skola och Samhälle, 2021
Nationell ämneskategori
Sociologi (exklusive socialt arbete, socialpsykologi och socialantropologi)
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96994 (URN)
Tillgänglig från: 2022-01-31 Skapad: 2022-01-31 Senast uppdaterad: 2022-02-02Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2021). Kritiskt tänkande och utvecklingen av kritiskt omdöme genom undervisningen i samhällskunskap [Review]. Utbildning och Demokrati, 30(3), 99-112
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Kritiskt tänkande och utvecklingen av kritiskt omdöme genom undervisningen i samhällskunskap
2021 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 30, nr 3, s. 99-112Artikel, recension (Refereegranskat) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro University, 2021
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-97001 (URN)10.48059/uod.v30i3.1588 (DOI)
Anmärkning

Recension av de två avhandlingarna:

Berglund, Leo (2021): Kritiskt tänkande som utbildningsmål. Från modernistisk filosofi till policy för högre utbildning. Uppsala: Uppsala Studies in Education 142, 209 sidor.

Tväråna, Malin (2019): Kritiskt omdöme i samhällskunskap: Undervisningsutvecklande studier av samhällsanalytiskt resonerande i rättvisefrågor. Stockholm: Stockholms universitet, 160 sidor.

Tillgänglig från: 2022-01-31 Skapad: 2022-01-31 Senast uppdaterad: 2022-02-03Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2021). Om skolan som demokratiinstitution. Skola och samhälle (måndag, mars 1)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Om skolan som demokratiinstitution
2021 (Svenska)Ingår i: Skola och samhälle, E-ISSN 2001-6727, nr måndag, mars 1Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrigt vetenskapligt) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Skola och Samhälle, 2021
Nationell ämneskategori
Sociologi (exklusive socialt arbete, socialpsykologi och socialantropologi)
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96996 (URN)
Tillgänglig från: 2022-01-31 Skapad: 2022-01-31 Senast uppdaterad: 2022-02-02Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2021). Redaktionellt U&D 30:3. Utbildning & Demokrati, 30(3), 11-14
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Redaktionellt U&D 30:3
2021 (Svenska)Ingår i: Utbildning & Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 30, nr 3, s. 11-14Artikel i tidskrift, Editorial material (Övrigt vetenskapligt) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro University, 2021
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96997 (URN)10.48059/uod.v30i3.1576 (DOI)
Tillgänglig från: 2022-01-31 Skapad: 2022-01-31 Senast uppdaterad: 2022-02-04Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2021). Utbildning & Demokrati 30 år 1992–2021: En tillbakablick. Utbildning & Demokrati, 30(3), 3-9
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Utbildning & Demokrati 30 år 1992–2021: En tillbakablick
2021 (Svenska)Ingår i: Utbildning & Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 30, nr 3, s. 3-9Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro University, 2021
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-97203 (URN)10.48059/uod.v30i3.1575 (DOI)
Tillgänglig från: 2022-02-04 Skapad: 2022-02-04 Senast uppdaterad: 2022-02-04Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2020). Det utbildningspolitiska systemskiftet (1ed.). In: Andreas Fejes och Magnus Dahlstedt (Ed.), Perspektiv på skolans problem: Vad säger forskningen? (pp. 219-235). Lund: Studentlitteratur AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Det utbildningspolitiska systemskiftet
2020 (Svenska)Ingår i: Perspektiv på skolans problem: Vad säger forskningen? / [ed] Andreas Fejes och Magnus Dahlstedt, Lund: Studentlitteratur AB, 2020, 1, s. 219-235Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur AB, 2020 Upplaga: 1
Nationell ämneskategori
Pedagogik Statsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik; Statskunskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-88704 (URN)978-91-44-13389-8 (ISBN)
Tillgänglig från: 2021-01-19 Skapad: 2021-01-19 Senast uppdaterad: 2021-01-28Bibliografiskt granskad
Englund, T. (2020). Foreword. In: Silvia Edling; Geraldine Mooney Simmie (Ed.), Democracy and teacher education: dilemmas, challenges and possibilities. Routledge
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Foreword
2020 (Engelska)Ingår i: Democracy and teacher education: dilemmas, challenges and possibilities / [ed] Silvia Edling; Geraldine Mooney Simmie, Routledge, 2020Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2020
Nyckelord
Democracy, Teacher Education, Dilemmas, Challenges and Possibilities
Nationell ämneskategori
Annan samhällsvetenskap Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:oru:diva-96992 (URN)9781138593251 (ISBN)9781138593244 (ISBN)9780429489525 (ISBN)
Tillgänglig från: 2022-01-31 Skapad: 2022-01-31 Senast uppdaterad: 2022-02-03Bibliografiskt granskad
Projekt
Vad händer med skolan när barnkonventionen blir lag? [P21-0148_RJ]; Uppsala universitet
Organisationer
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0001-9735-3440

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer
v. 2.45.0
|
WCAG
|
Örebro universitetsbibliotek
|
DiVA Portal
|
DiVA Logga in
|
Registrering i DiVA
|
Kontakta oss