To Örebro University

oru.seÖrebro universitets publikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reciprocal teaching: En systematisk litteraturstudie gällande läsförståelsestrategins betydelse för lässvaga elever
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Forskningen som ingår i den här studien undersöker effekten av att använda reciprocal teaching för, i huvudsak, lässvaga elever för att utveckla deras läsförståelse. I den tidigare forskningen som ingår i studien jämförs olika elevgrupper som arbetar utifrån fyra olika arbetssätt. Dessa arbetssätt innefattar reciprocal teaching, en annan läsförståelsemetod, enbart samma material eller att eleverna endast deltar i den ordinarie läsundervisningen. Syftet med analysen är att undersöka hur reciprocal teaching kan utveckla lässvaga elevers läsförståelse. Metoden som används till den här studien är en systematisk litteraturstudie. Olika sökord och kriterier har formats utifrån den gällande frågeställningen, som sedan har använts för att systematiskt söka efter relevant tidigare forskning.

Genom analysen av de forskningsartiklar som ingår i studien, kan man se att reciprocal teaching är en gynnsam metod för att utveckla lässvaga elevers läsförståelse oavsett ålder, geografiskt område, intellektuella svårigheter eller kulturell bakgrund. Eleverna får under de olika studiernas gång göra olika tester på bland annat sin läsförståelse, för att se hur och om den utvecklas. De får även göra tester några veckor efter studiernas slut vilka visar på att eleverna bibehåller sina kunskaper samt att de även fortsätter utvecklas och förbättrar sina resultat. Något som är betydelsefullt att tänka på när metoden reciprocal teaching används i de lägre åldrarna, är att den behöver anpassas efter elevernas tidigare kunskaper. Anpassas den inte bidrar det till att eleverna inte kan använda metoden på ett fördelaktigt sätt och stjälper mer än vad den hjälper deras läsförståelseutveckling. I arbetet med metoden är lärarens roll otroligt betydelsefull. Får inte eleverna den vägledning av läraren i början som de behöver, kan de heller inte använda metoden på det sätt som gynnar deras läsförståelseutveckling på det sätt som metoden är skapad för.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 43
Emneord [sv]
Läsförståelse, Grundskola, Reciprocal teaching
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58915OAI: oai:DiVA.org:oru-58915DiVA, id: diva2:1128550
Fag / kurs
Svenska språket; Svenska språket
Veileder
Tilgjengelig fra: 2017-07-26 Laget: 2017-07-26 Sist oppdatert: 2017-10-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(652 kB)584 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 652 kBChecksum SHA-512
4a0785aa0704e1a096d01cb45e01176ba29ce866b58bc1cd3c2263d36c72e1eb7c68ed05709edb5d8980e1084e4cea4a99e2a571708ad59c60f07ade10f9149d
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 584 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 274 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf