oru.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevperspektiv på kärnämnesundervisning inom ett yrkesförberedande program: - fem elevberättelser-
Örebro universitet, Pedagogiska institutionen.
2006 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Många av eleverna på gymnasieskolans yrkesförberedande program idag når inte målen i kärnämnena. Inför år 2007 då gymnasieskolan ska genomgå en förändring är ett av målen att höja kvaliteten på de yrkesförberedande programmen. Syftet med denna uppsats är att söka få insikt i elevers perspektiv på kärnämnesundervisning på barn- och fritidsprogrammet och att få en ökad förståelse som blivande karaktärsämneslärare för de möjligheter och hinder som finns i arbetet med att öka kvaliteten på yrkesförberedande gymnasieprogram. Hur upplever elever på barn- och fritidsprogrammet kärnämnesundervisningen och vilken nytta anser de att de har utav den?

Utifrån syftet har en kvalitativ forskningsmetod använts med fokus på narrativ forskningsmetod – berättelseforskning. Undersökningen bygger på fem personliga berättelser av elever inom gymnasieskolans barn- och fritidsprogram. Målet var att låta elevernas egna röster höras. Som stöd i att tolka och finna mening i berättelserna har jag tillsammans med den narrativa analysen, en hermeneutisk ansats.

Resultatet av berättelserna visar på en mångfald av erfarenheter som präglar elevernas uppfattning av kärnämnesundervisningen. Berättelserna vittnar om elevernas motivation, intresse eller ointresse. Sammanhang och helhet, kärnämnesundervisning kopplad till programmet, att variera teori med praktiskt arbete och lärares förhållningssätt är områden som eleverna anser är meningsfulla för hur de kan uppleva nytta med undervisningen.

Insikt om samtalets betydelse för förståelse av de världar vi undersöker har präglat denna uppsats.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2006. , s. 56
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-248OAI: oai:DiVA.org:oru-248DiVA, id: diva2:136297
Uppsök
samhälle/juridik
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2006-01-30 Laget: 2006-01-30 Sist oppdatert: 2017-10-18

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 154 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf