oru.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Komplexitet eller förenkling?: En undersökning om läroboksförfattares och artikelförfattares framställningar av jihad och muslimska kvinnors användande av huvudduk
Örebro universitet, Pedagogiska institutionen.
2006 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

I detta arbete har jag haft för avsikt att undersöka vad det är för information som elever på gymnasiet möter i religionsundervisningen när det gäller jihad och muslimska kvinnors användande av huvudduk. För att genomföra denna undersökning har jag analyserat texter som elever möter i undervisningen d.v.s. lärobokstexter och texter ifrån tidningsartiklar. Det finns flera olika tolkningar av begreppet jihad och huvudduken. För att klargöra de föreställningar som finns i läroböckerna och artiklarna har jag med hjälp av en idéanalys undersökt vilka stereotypa föreställningar som finns i de olika texterna. På så vis framgår det vilka olika stereotyper som finns och därmed hur komplexa framställningarna är av huvudduken och jihad i artiklarna och läroböckerna. Möter eleverna samma stereotypa föreställningar i läroböckerna som de möter i artiklarna? Detta är en fråga som jag kommer att besvara mot bakgrund av denna textanalys.

Utifrån de stereotyper jag fick fram i texterna visade det sig att informationen som eleverna möter varierar beroende på vilken lärobok och vilka artiklar som eleverna läser. Det visade sig också att de stereotyper som var vanligast förekommande i artiklarna var de minst förekommande i läroböckerna och tvärtom. Slutsatsen av det här blir enligt min mening att den information som eleverna får ifrån tidningsartiklarna kan fungera som ett bra komplement till informationen i läroböckerna. Om läraren använder sig av artikeltexternas och lärobokstexternas olikhet får eleverna således en mer komplex föreställning om jihad och huvudduken än om de bara skulle använda sig av läroböcker.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2006. , s. 49
Emneord [sv]
Religion, undervisning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-291OAI: oai:DiVA.org:oru-291DiVA, id: diva2:136623
Uppsök
samhälle/juridik
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2006-02-09 Laget: 2006-02-09 Sist oppdatert: 2017-10-18

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 58 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf