oru.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Writing in and out of control: A longitudinal study of three student teachers’ experiences of academic writing in preschool teacher education
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (Utbildning & Demokrati)ORCID-id: 0000-0002-0481-1586
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-9735-3440
Department of Education, Oslo University, Oslo, Norway.
2016 (Engelska)Ingår i: Nordic Studies in Education, ISSN 1891-5914, E-ISSN 1891-5949, Vol. 36, nr 3, s. 211-228Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article presents a longitudinal study of three students’ experiences with learning to write academic texts in preschool teacher education.  Through in-depth interviews and drawing on an academic literacy approach combined with a “before, within and after education” perspective, their different struggles with learning academic writing are identified. A significant finding is that students experience different ways of being in and out of control. Another finding is that the institutionalized framing represents a control from above that helps two but not the third. The result indicates preschool teacher educators should pay close attention to the variation in students’ resources in writing.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Oslo, Norway: Universitetsforlaget, 2016. Vol. 36, nr 3, s. 211-228
Nyckelord [en]
academic writing, preeschool teacher education, logitudinal study, struggle with teh text
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-53339DOI: 10.18261/issn.1891-5949-2016-03-03OAI: oai:DiVA.org:oru-53339DiVA, id: diva2:1043274
Projekt
Kampen om texten
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2011-4885-88850-36Tillgänglig från: 2016-10-31 Skapad: 2016-10-31 Senast uppdaterad: 2018-09-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Arneback, EmmaEnglund, Tomas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Arneback, EmmaEnglund, Tomas
Av organisationen
Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
I samma tidskrift
Nordic Studies in Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 472 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf