oru.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En studie om en strävan mot ett relationellt perspektiv
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att utveckla kunskap och förståelse kring förändringsprocesser som sker vid implementering av nya arbetsverktyg som används för att systematiskt kvalitetssäkra förskoleverksamheten. Vi har studerat implementeringen av arbetsverktyget Från Start Till Mål (FSTM) och mer precist hur det uppfattas av en specialpedagog och andra pedagoger. I studien utgick vi ifrån två infallsvinklar när vi undersökte Från Start Till Mål. Vi fokuserade dels på implementeringen av FSTM, men också hur pedagogerna med hjälp av dokumentation och reflektion kan arbeta förebyggande och främjande för att minska specialpedagogiska insatser. Vi har intervjuat en specialpedagog som i grunden är förskollärare och dessutom grundare till arbetsverktyget FSTM samt fem förskollärare.Resultatet visar vilka utmaningar respondenterna ställs inför vid implementeringsprocessen men också vilka positiva effekter det förändrade arbetssättet har fått. De problem och utmaningar som synliggjorts med hjälp av ett nytt systematiskt kvalitetsarbete är att pedagogerna ser till sig själva angående vilken barnsyn och förhållningssätt de har. Flera svårigheter med implementeringen har framkommit vid vår analys av materialet, främst att alla inblandade inte ska ha för bråttom utan låta förändringarna ta sin tid. En summerande effekt av FSTM är att det pedagogiska arbetet blivit mer främjande och förebyggande för alla barn.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 53
Nyckelord [sv]
förhållningssätt, förskola, implementering, kvalitet, pedagogisk dokumentation
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58864OAI: oai:DiVA.org:oru-58864DiVA, id: diva2:1128304
Ämne / kurs
Pedagogik; Pedagogik
Tillgänglig från: 2017-07-25 Skapad: 2017-07-24 Senast uppdaterad: 2017-10-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 47 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf