oru.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den flerspråkiga elevens nationella provdeltagande i matematik: diskursiva förutsättningar
Umeå University, Umeå, Sweden.ORCID-id: 0000-0001-7182-5649
2017 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 26, nr 2, s. 95-111Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Multilingual students’ participation in national tests in mathematics – discursive prerequisites. This article explores discursive prerequisites in test-taking for second language learners with other mother tongues than Swedish. Four students were interviewed in 2016 during their final year of compulsory school. The results imply that multilingual students are positioned as disadvantaged within testing. This phenomenon is mainly situated in a competitive discourse with several subordinated discourses that further position the students: A discourse of justice positioned the students as being sorted or left behind, a discourse of handling the assessment positioned the students as caretakers and a discourse of future challenges positioned the students as struggling while learning, being capable to learn or facing positive challenges. The results imply that national testing is a personal and relational experience and gives rise to issues of legitimacy and equality. These issues should be considered in policy-making, the construction and the carrying out of tests as well as in the conclusions which are based on the results on individual, group and organisational levels.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro: Örebo Universitet , 2017. Vol. 26, nr 2, s. 95-111
Nyckelord [en]
Discourse, second language learners, assessment
Nyckelord [sv]
Flerspråkighet, diskurs, bedömning, matematik, nationella prov
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete Didaktik
Forskningsämne
pedagogiskt arbete; matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-70235OAI: oai:DiVA.org:oru-70235DiVA, id: diva2:1264197
Tillgänglig från: 2018-11-19 Skapad: 2018-11-19 Senast uppdaterad: 2018-11-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Den flerspråkiga elevens nationella provdeltagande i matematik - diskursiva förutsättningar(176 kB)56 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 176 kBChecksumma SHA-512
f2ac774b4fca1a4d84634e558587b758c00551e5a02c93eeeab79b52e8a1c2a777911bfc42034398aa174437eb8e0b1719476dfca51e832c50daa6d8d911b1c1
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Den flerspråkiga elevens nationella provdeltagande i matematik - diskursiva förutsättningar

Personposter BETA

Bagger, Anette

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bagger, Anette
I samma tidskrift
Utbildning och Demokrati
Pedagogiskt arbeteDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 56 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 260 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf