Till Örebro universitet

Sammanfattning

Den här studien behandlar läxor och främst elevers syn och förhållningsätt till dem. Resultaten bygger på kvalitativa intervjuer med tio elever från årskurs fyra och sex. Syftet med studien är att belysa elevers tankar kring läxor och om det förekommer skillnader i uppfattningar till läxor beroende på elevernas ålder.

Jag har undersökt den amerikanska samt den svenska forskningen kring läxor och funnit den nationella forskningen som mer intressant och relevant för min studie. Dels för att det finns studier på elevers förhållningsätt till läxor och dels forskning om elevers inställningar till dem. Den amerikanska forskningen inriktar sig mer på effekter av läxor.

För att få en bild hur läxans betydelse har växlat genom historien har jag framställt den i ett historiskt perspektiv. Jag har sedan granskat vår nuvarande läroplan samt de föregående för att se hur de benämner läxan. Det visar sig att i de tidigare läroplanerna ses läxan som mycket betydelsefull och viktig för elevens utveckling. De tidigare läroplanerna beskriver vissa specifika stycken avsett för hemarbete och hur lärare ska förhålla sig till dem. Dagens läroplan däremot nämner inte läxan överhuvudtaget. Trots det verkar läxor ständigt existera i elevernas vardag.

Genom studien framkommer att elevernas skildring av läxor är relativt växlande. Vissa elever ger uttryck för att läxor är tråkiga. Dock upplevs inte hemuppgifterna uteslutande som negativa. Somliga elever framhäver att läxorna finns till för deras egen skull och deras lärande. Eleverna i studien vill inte ha längre skoldagar för att undvika läxor. De anser att tiden antingen spenderas i skolan eller i hemmet och att de inte vinner någon tid på att förlänga skoldagen. Vissa elever tycker dessutom att hemmamiljön är mer trivsam att utföra sina läxor på än i skolan. Undersökningen påvisar inga nämnvärda skillnader i elevernas uppfattningar och inställning kring läxor relaterat till elevens ålder, förutom att de äldre eleverna i undersökningen uttalar mer åsikter omkring läxor. De funderar på läxans syfte medan de yngre eleverna inte ens tänker tanken på att betvivla dem. Enligt Jan-Olof Hellsten(2000) är det svårt att ifrågasätta något som anses vara naturligt och självklart och med läxans vardagliga inslag får den en karaktär av självklarhet. Detta kan vara en anledning till att få elever ifrågasätter sina läxor.

Nyckelord: Läxor, elever, uppfattningar, förhållningssätt