Till Örebro universitet

oru.seÖrebro universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Questioning the no-touch discourse in physical education from a children's rights perspective
Örebro universitet, Institutionen för hälsovetenskap och medicin. (SMED, Utbildning och demokrati)
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (SMED)ORCID-id: 0000-0002-3812-0652
2017 (Engelska)Ingår i: Sport, Education and Society, ISSN 1357-3322, E-ISSN 1470-1243, Vol. 22, nr 3, s. 305-320Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this paper we question the rationality of ‘no–touch policies’ and offer an alternative approach to the matter of physical contact between teachers and students in the context of physical education in schools. Earlier research has drawn attention to how a discourse of child protection is starting to affect how physical contact is viewed in physical education (PE) practice. The avoidance of intergenerational touch is increasingly justified by referring to the children’s rights agenda. Here, arguments for ‘no-touching’ are linked to children’s right to be protected from harm. In the paper we explore a children’s rights based viewpoint that supports the use of and need for physical contact in PE teaching by developing theoretical and practice based arguments. An alternative children’s rights perspective, based on rights theorising, is used to formulate the theoretical argument. Interviews with 16 PE teachers about their experiences of physical contact in their pedagogical work form the practice-based arguments. The two arguments provide a way of looking at intergenerational touch in education from the vantage point of children’s human right to develop to their full potential, which can support a need for physical touch in pedagogical situations. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge , 2017. Vol. 22, nr 3, s. 305-320
Nyckelord [en]
touching, intergenerational touch, child protection policy, children’s rights, physical education
Nationell ämneskategori
Pedagogik Idrottsvetenskap Annan samhällsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-47020DOI: 10.1080/13573322.2015.1030384ISI: 000398185600001Scopus ID: 2-s2.0-84927544506OAI: oai:DiVA.org:oru-47020DiVA, id: diva2:878767
Forskningsfinansiär
Centrum för Idrottsforskning
Anmärkning

Funding Agency:

Swedish National Centre for Research in Sports (CIF)

Tillgänglig från: 2015-12-09 Skapad: 2015-12-09 Senast uppdaterad: 2017-10-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Öhman, MarieQuennerstedt, Ann

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Öhman, MarieQuennerstedt, Ann
Av organisationen
Institutionen för hälsovetenskap och medicinInstitutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
I samma tidskrift
Sport, Education and Society
PedagogikIdrottsvetenskapAnnan samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 1407 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf