To Örebro University

oru.seÖrebro University Publications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
What is complex in complex movement? A discourse analysis of conceptualizations of movement in the Swedish physical education curriculum
Örebro University, Örebro, Sweden. (RESHAPE)
Örebro University, School of Health Sciences. (RESHAPE)ORCID iD: 0000-0001-8748-8843
University of Gothenburg, Sweden; The Swedish School of Sport and Health Sciences (GIH), Sweden. (RESHAPE)ORCID iD: 0000-0003-4162-9844
2019 (English)In: European Physical Education Review, ISSN 1356-336X, E-ISSN 1741-2749, Vol. 25, no 4, p. 1146-1160Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

In 2011, the Swedish National Agency for Education introduced a new national curriculum. Thecurriculum contained a number of new terms. One in particular proved problematic for physicaleducators – complex movement. The confusion surrounding the term could be seen as somewhatunexpected since movement is and has been a central element of practically all physical education(PE) curricula. The specific aim of this paper is to identify how the discourse regarding complexmovement is assembled, and by doing so, provide insights into the meaning(s) of complexmovement within the context of PE policy in Sweden. Following Englund and Quennerstedt (2008),the study is framed within a Swedish curriculum theory tradition and six policy texts are examinedusing a discourse analytic methodology. The results suggest three different inferences of complexmovement discourse: advanced with a wide meaning; context-dependent and related to sports forolder pupils; and knowledge-dependent where different views about knowledge exist. From theseresults, three discussion points are raised related to: the diversity of possible meanings presentedin policy; the connection between knowledge and understanding; and the probability of differentaudiences reading the texts in different ways. The paper is concluded with a consideration of theconsequences of different inferences concerning complex movement and whether greater consensusis necessary.

Place, publisher, year, edition, pages
Sage Publications, 2019. Vol. 25, no 4, p. 1146-1160
Keywords [en]
Complex movement, curriculum transformation, discourse analysis, physical education
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-77415DOI: 10.1177/1356336X18803977ISI: 000486166500014OAI: oai:DiVA.org:oru-77415DiVA, id: diva2:1361715
Available from: 2019-10-16 Created: 2019-10-16 Last updated: 2022-08-10Bibliographically approved
In thesis
1. Den komplexa rörelsens komplexitet: en studie i ett utförande av idrott och hälsa
Open this publication in new window or tab >>Den komplexa rörelsens komplexitet: en studie i ett utförande av idrott och hälsa
2022 (Swedish)Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [sv]

Föreliggande licentiatuppsatsen tar sitt avstamp i forskningen kring den svenska läroplanens revideringar med ett särskilt fokus på ämnet idrott och hälsa. Begreppet komplex rörelse visade sig vara särskilt problematisk för idrottslärare i den senaste versionen och valdes därför som undersökningsobjekt och som exempel på begreppstransformering. Osäkerheten kring betydelsen av begreppet skapar ett praktiskt problem för lärare då det uttalade politiska direktiven om tydlighet medför större behov av gränsdragningar vad gäller betyg och bedömning. Licentiatuppsatsen synliggör en problematik avseende introduktionen och transformeringen av centrala begrepp. Mer specifikt är avsikten att undersöka vad som händer när ett specifikt begrepp transformeras från formuleringar i styrdokument till att det tolkas och beskrivs av idrottslärare. Syftet i uppsatsen som helhet uppnås genom två delarbeten och en jämförelse av resultaten från två delarbeten. 

Delarbete ett har som syfte att identifiera hur diskursen om komplex rörelse är sammansatt i Lgr11 med tillhörande stödmaterial avseende idrott och hälsa. Arbetet sker med hjälp av diskursanalys och ger kunskap om tänkbara betydelser av komplex rörelse inom ramen för skolämnet idrott och hälsa i Sverige. En diskursanalys av Lgr 11 och dess stödmaterial visar därigenom hur intentionerna med komplex rörelse kan förstås. Delarbete två har som syfte att identifiera hur idrottslärare i Sverige har tolkat komplex rörelse hämtat ur Lgr 11 och dess stödmaterial. Det sker genom diskursanalys av intervjuer med sex idrottslärare.

Jämförelsen av de båda delarbetena avseende transformeringen från policy till praktik visar att det finns vissa likheter mellan diskurserna som har identifierats i de båda delarbetena men till största delen skiljer de sig åt. De ursprungliga intentionerna med komplex rörelse har redan i formuleringsarenan transformerats med flera diskurser. Dessa diskurser transformeras på nytt av idrottslärarna med ytterligare diskurser i transformeringsarenan. Att det existerar konkurrerande och till viss del motsägande sätt att beskriva komplex rörelse på är ett resultat av att begreppet har transformerats. 

Den här uppsatsen kommer att: (i) hjälpa till att ur ett yrkesperspektiv bättre förstå innebörden av komplex rörelse; (ii) hjälpa forskningen att förstå hur nya skrivelser tas emot ur ett yrkesperspektiv för framtida läroplansarbete och i utformning av dess implementerings- eller genomförandearbete (enactment); (iii) bidra till att belysa problematiken av effekter nuvarande implementeringsarbete har på undervisningskvaliteten, (iv) bidra med kunskap om vilken betydelse dagens implementeringsarbete har för ämnets innehåll och status, samt (v) komma med förslag på en framtida modell för ett görande (enactment).

Place, publisher, year, edition, pages
Örebro: Örebro University, 2022. p. 85
Series
Örebro Studies in Sport Sciences, ISSN 1654-7535 ; 34
Keywords
enactment, complex movement, physical education, PE, enactment, curriculum theory, discourse analysis, komplex rörelse, idrott och hälsa, läroplansimplementering
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
urn:nbn:se:oru:diva-100549 (URN)978-91-7529-455-1 (ISBN)
Supervisors
Available from: 2022-08-10 Created: 2022-08-10 Last updated: 2023-12-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

What is complex in complex movement? A discourse analysis of conceptualizations of movement in the Swedish physical education curriculum(233 kB)1007 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 233 kBChecksum SHA-512
d60289bed78a2d6f219607cd35cb3f74f50b12919618179c6d0b78ed87127fa558107c35393a3fc1f7508cf2b615541216af8eae13959850a5c87a830d7d326d
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Publisher's full text

Authority records

Quennerstedt, MikaelBarker, Dean

Search in DiVA

By author/editor
Quennerstedt, MikaelBarker, Dean
By organisation
School of Health Sciences
In the same journal
European Physical Education Review
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1007 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

doi
urn-nbn

Altmetric score

doi
urn-nbn
Total: 609 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf