Till Örebro universitet

oru.seÖrebro universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att arbeta utan timplan: -
Örebro universitet, Pedagogiska institutionen.
2006 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Jag har i den här studien tagit avstamp i den skolutveckling som har skett de senaste decenni-erna med en decentraliserad skolverksamhet. Detta har inneburit större ansvar för kommuner-na och skolorna även om det är staten som formulerar de mål som ska gälla för skolverksam-heten. År 2000 startades en försöksverksamhet i 79 kommuner i landet som innebar att tim-planen slopades. Förhoppningarna var bland annat en ökad måluppfyllelse och att den känsla av hinder i undervisningen som timplanen kan upplevas som, skulle försvinna till förmån för en fokusering på målen. Utvärderingen visade dock inte på att det blev någon större måluppfyllelse, däremot har det till exempel blivit mer av pedagogiska diskussioner, ämnesövergripande arbetssätt och individorienterad undervisning.

Syftet med denna uppsats var att söka förståelse för lärares uppfattningar och upplevelser i och med den förändring som har skett med borttagandet av timplanen samt hur de arbetar mot målen. Som metod valde jag en kvalitativ forskningsintervju då jag intervjuade fem lärare som hade det gemensamt att de undervisade i årskurs 5 och att de har arbetat som lärare i minst 10 år.

De förändringar som lärarna upplevde hade framförallt att göra med en känsla av frihet i och med borttagandet av timplanen, men även flexibilitet i förhållande till planeringen och större möjligheter att utgå från eleverna. Vad det gäller lärarnas arbetssätt mot målen betonades lusten och glädjen som grund för övrig verksamhet. Därefter var det mycket de nationella proven som styrde undervisningen i matte, svenska och engelska. Lärarna var mycket positiva till förändringen som har skett men man kan fråga sig hur kvaliteten i undervisningen riskerar att bli för de skolor och lärare som har svårt med den frihet som arbetet innebär. De som sätter målen, staten, har inga möjligheter till sanktioner för verksamheter som inte når utsatta mål.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2006. , s. 46
Nyckelord [sv]
Lärares uppdrag och arbete, Timplan, Decentralisering
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-253OAI: oai:DiVA.org:oru-253DiVA, id: diva2:136366
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2006-01-31 Skapad: 2006-01-31 Senast uppdaterad: 2017-10-18

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Pedagogiska institutionen
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 183 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf