oru.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolornas institutionella karaktär och elevernas medborgarkompetens: en jämförelse av olika kommunala och fristående skolor över tid och rum
Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap. (YeS)ORCID-id: 0000-0001-8311-0982
Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap. (YeS)ORCID-id: 0000-0003-3408-6829
Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap. (YeS)
Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap.ORCID-id: 0000-0001-9735-3440
Vise andre og tillknytning
2010 (svensk)Inngår i: Statsvetenskaplig Tidskrift, ISSN 0039-0747, Vol. 112, nr 1, s. 23-32Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
Abstract [en]

Institutional Settings and Civic Education: A Comparative Study of Different Types of Publicand Private Schools.

Since the 1990s, the Swedish school systemhas become increasingly more diversified. Decentralization, the introduction ofprivate schools, the challenge of globalization and increased ethnic diversity amongpupils have contributed to an increasingheterogeneity.

This project analyses the prospects for civiceducation in different institutional settings and contexts, in both public and private schools. Using unique survey data1999 and 2009 we ask which effects differentinstitutional settings have on ”citizen competences”, i.e. civic engagement, political efficacy, knowledge about democracy and political issues, and democratic values and tolerance.

The project breaks down into three distinct but interrelated parts. The first deals with changes over time in young Swedes' civic competences. The second subproject focuses on the way and consequences when controversial issues are taught in different schools and institutional settings. The third sub-project adds acomparative perspective by analyzing similarities and differences among young people and schools in Sweden, Norway, Denmark, Finland and England.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Fahlbecka stiftelsen , 2010. Vol. 112, nr 1, s. 23-32
Emneord [en]
civic education, ICCS, IEA, institutional theory, controversial issues, class room analyses
HSV kategori
Forskningsprogram
Statskunskap; Politikvetenskap; Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-11536OAI: oai:DiVA.org:oru-11536DiVA, id: diva2:339229
Merknad

Vetenskapsrådet diarienr 2009-4402

Tilgjengelig fra: 2010-08-12 Laget: 2010-08-10 Sist oppdatert: 2019-05-22bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(167 kB)574 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 167 kBChecksum SHA-512
8e67b5222e32e1703e879dbec2c939a8bb216cf72a4665f9ac06ee8ae982fa3d87d8af0d423eea8a6abedc1abd51e11ee0ee5880f1bbc6bde744b36822fd3ce1
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Amnå, ErikArensmeier, CeciliaEkman, JoakimEnglund, TomasLjunggren, Carsten

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Amnå, ErikArensmeier, CeciliaEkman, JoakimEnglund, TomasLjunggren, Carsten
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Statsvetenskaplig Tidskrift

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 574 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1262 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf