oru.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden?
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (Utbildning och Demokrati)ORCID-id: 0000-0002-8409-9196
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (Utbildning och Demokrati)ORCID-id: 0000-0002-0481-1586
2016 (svensk)Inngår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 25, nr 1, s. 11-31Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

How does juridification condition the teaching profession’s work with educational knowledge and values? Over the last twenty years the governance of Swedish education has radically changed. As a specific part of this transformation, the aim of this article is to investigate how juridification conditions the teaching profession’s work with educational knowledge and values as formulated in the national curriculum. The article makes use of two governing logics – the management of placement and the management of expectation – that position teachers’ assignments and possible actions in different ways. The empirical material consists of national policy texts. The analysis points to different dilemmas that result from juridification, namely that teachers are expected to shoulder a decentralized moral responsibility and at the same time be controlled against nationally formulated rights and obligations.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Örebro: University of Örebro. Department of Education , 2016. Vol. 25, nr 1, s. 11-31
Emneord [en]
Juridification, teacher professionalism, knowledge, value
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-51854OAI: oai:DiVA.org:oru-51854DiVA, id: diva2:956111
Tilgjengelig fra: 2016-08-29 Laget: 2016-08-29 Sist oppdatert: 2019-04-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden?(211 kB)510 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 211 kBChecksum SHA-512
ddf93c97fc1c9ecdd9f784b58bb6f1232393ce4b3b25753fadf2e33fb0678fd4d4484870c294d3b30c100a24179d2a0a9fb6d7d60cf5dea0aac19894934e6f47
Type fulltextMimetype application/pdf

Personposter BETA

Bergh, AndreasArneback, Emma

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Bergh, AndreasArneback, Emma
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Utbildning och Demokrati

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 510 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1206 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf