oru.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden?
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (Utbildning och Demokrati)ORCID-id: 0000-0002-8409-9196
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap. (Utbildning och Demokrati)ORCID-id: 0000-0002-0481-1586
2016 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 25, nr 1, s. 11-31Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

How does juridification condition the teaching profession’s work with educational knowledge and values? Over the last twenty years the governance of Swedish education has radically changed. As a specific part of this transformation, the aim of this article is to investigate how juridification conditions the teaching profession’s work with educational knowledge and values as formulated in the national curriculum. The article makes use of two governing logics – the management of placement and the management of expectation – that position teachers’ assignments and possible actions in different ways. The empirical material consists of national policy texts. The analysis points to different dilemmas that result from juridification, namely that teachers are expected to shoulder a decentralized moral responsibility and at the same time be controlled against nationally formulated rights and obligations.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Örebro: University of Örebro. Department of Education , 2016. Vol. 25, nr 1, s. 11-31
Nyckelord [en]
Juridification, teacher professionalism, knowledge, value
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:oru:diva-51854OAI: oai:DiVA.org:oru-51854DiVA, id: diva2:956111
Tillgänglig från: 2016-08-29 Skapad: 2016-08-29 Senast uppdaterad: 2019-04-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden?(211 kB)497 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 211 kBChecksumma SHA-512
ddf93c97fc1c9ecdd9f784b58bb6f1232393ce4b3b25753fadf2e33fb0678fd4d4484870c294d3b30c100a24179d2a0a9fb6d7d60cf5dea0aac19894934e6f47
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Bergh, AndreasArneback, Emma

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergh, AndreasArneback, Emma
Av organisationen
Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
I samma tidskrift
Utbildning och Demokrati
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 497 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1160 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf