Fritidsverksamheten har hamnat i skymundan efter det att de blev en del av skolan. Den här studien syftar till att undersöka sex verksamma fritidspedagoger upplevelser av meningsfull fritid för barn i fritidshemmet. Grunden för områdesvalet i studien vilar på mina personliga intressen för fritidsverksamhetens uppdrag samt ett intresse för att utforska meningsfull fritid i fritidshemmet. Studien bygger på kvalitativa semistrukturerade intervjuer, utförda med sex fritidspedagoger från tre fritidshem i två kommuner i Sverige. Den tidigare forskning som jag har använt mig av har valts ut med inriktning på studiens syfte och relevans kring fenomenet. Jag har utgått från en fenomenologiskt inspirerad analys av intervjuerna, där jag har sökt efter kärnan i fritidspedagogernas upplevelser. Resultatet av studien visar att de intervjuade fritidspedagogernas upplevelser av meningsfull fritid är att leken har stor betydelse för att skapa en meningsfull fritid på fritidshem. Slutsatsen av studien är att leken behöver uppmärksammas mer i utbildning för fritidspedagoger och att verksamheten i fritidshem behöver anpassas så att barnen ges mer utrymme till lek.