oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Allas rätt till språk: Hörselnedsättning och intellektuell funktionsnedsättningHinder eller möjligheter ur ett språkutvecklande perspektiv
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie att undersöka hur elever med intellektuell funktionsnedsättning i kombination med sin dövhet/hörselnedsättning tillägnar sig en kommunikativ och språklig kompetens för att utvecklas och nå skolans kunskapsmål likt övriga elever. För att få svar på hur det ser ut har studien utgått från språk i undervisningen, språk som kommunikation och språk som socialt samspel.Vi har utgått från elev - och lärarobservationer samt intervjuer med lärare. Då vi analyserat resultatet har vi utgått från det sociokulturella perspektivet och Bronfenbrenners utvecklingsekologiska modell.Studien visar att det finns två diagnoser att ta hänsyn till, nämligen hörselnedsättning och intellektuell funktionsnedsättning. Det innebär att det finns svårigheter att bedöma språkutvecklingen. Är det den intellektuella funktionsnedsättningen som är orsaken eller beror svårigheterna på hörselnedsättningen. Ett hinder är att läraren har begränsade kunskaper om de bägge funktionsnedsättningarna och hur dessa påverkar varandra och att stödet som finns kring eleven ser olika ut beroende på vilken skolform eleven finns i.Vi vill med denna studie bidra till ökad kunskap kring språkets betydelse för kommunikation kring elevgruppen som har hörselnedsättning i kombination med intellektuell funktionsnedsättning.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 64 p.
Keyword [sv]
Intellektuell funktionsnedsättning, hörselnedsättning, språk, kommunikation
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-54828OAI: oai:DiVA.org:oru-54828DiVA: diva2:1066734
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning; Pedagogik med didaktisk inriktning
Available from: 2017-01-19 Created: 2017-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf