oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Varför ska elever dansa? Idrottslärares perspektiv på dansundervisningen
Örebro University, School of Health Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Why should Students Dance? PE Teacher’s Perspective on the Teaching of Dance (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Dans och rörelse till musik är en av elva punkter i det centrala innehållet för kursen idrott och hälsa I på gymnasiet och är därför ett moment som ska inkluderas i undervisningen. Dock så tyder tidigare forskning på att momentet får begränsat utrymme, vilket till viss del har att göra med en rad olika dilemman som idrottslärare ställs inför i samband med dansundervisningen. Dansens roll i idrottsundervisningen har även förändrats över tid då estetiska inslag har ersatts med mer fysiskt riktade aktiviteter. En förklaring kan vara att dansen passar sämre in i de maskulina normer som skapats för idrottsämnet. Studien syftar till att undersöka idrottslärares didaktiska val av innehåll i dansundervisningen på gymnasiet. Arbetet behandlar didaktikens tre huvudområden lärare, elev och innehåll, kopplat till dansundervisningen. Det sker även en diskussion av resultatet av lärarnas valda innehåll för dansundervisningen utifrån ett pragmatiskt perspektiv. Datainsamling har skett genom semi-strukturerade intervjuer på sex idrottslärare som undervisar i kursen idrott och hälsa I på gymnasiet. Resultatet visar att den indelningsgrund som lärarna föredrar är dans som träningsform. Det är också den form av dans som oftast erbjuds eleverna. Den expressiva dansformen glöms bort eller prioriteras bort, och den kulturella dansformen anses förlegad och inte särskilt meningsfull för eleverna. Didaktiska möjligheter som lärarna ser med dansundervisningen är att den kan bidra till utvecklingen av elevers kroppsliga kompetens, samt frambringa glädje och positiv energi. Dilemman med dansundervisningen som lärarna lyfter är att elever ofta känner sig utsatta i samband med momentet och att det finns så mycket annat i kursen som också måste hinnas med utöver dansen. Ytterligare ett dilemma med dansundervisningen är att lärarna själva har bristande kunskaper inom området och har svårt för att undervisa dans.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Didaktik, idrott och hälsa, indelningsgrunderna
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-56754OAI: oai:DiVA.org:oru-56754DiVA: diva2:1083995
Subject / course
Sports Science
Supervisors
Available from: 2017-03-23 Created: 2017-03-23 Last updated: 2017-03-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(187 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 187 kBChecksum SHA-512
361fccd0d9f898c4859e0750680d8d4bfe7483a94d83832afadfc2bb2f08521559ee7d8f7a64a588ecabbccca6d3cab9cb21af8d6dded8f464301bc5bc6248ad
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Health Sciences
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf