oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det vägledande samspelet i förskolan: En granskning av ICDP:s teorier och hur de anpassas till förskolan.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

ICDP är ett framstående program som har blivit populärt i många kommuner i olika delar av Sverige, med denna popularitet växer frågan fram vad ICDP är för slags fortbildande program. Syftet med denna uppsats har varit att studera kring ICDP och deras vägledande samspel i förskolan. För att besvara frågeställningarna gjordes det en undersökning med hjälp av textanalys för att få fram ICDP:s grunder och principer gällande anknytningsteori och omsorgsetik. Undersökningen har även gått ut på att framhäva hur programmet används i förskolan, hur läroplanen mot förskolan framställs och hur den pedagogiska rollen framställs. I resultatet kommer det framgå, med relevans, hur anknytningsteorin och omsorgsetiken synligt används i ICDP:s material riktat mot förskolan. Det kommer även uppmärksammas att den pedagogiska rollen framhävs som en omsorgsgivarroll och den pedagogiska rollen till viss del åsidosätts. Resultatet kommer även ge exempel på hur läroplanen implementeras i ICDP:s material riktat mot förskolan, men även iakttagelser där läroplanen inte implementeras. I diskussionen av resultatet realiseras de brister och styrkor ICDP:s vägledande program kan få i förskolan. Det gäller då främst det demokratiska barnet som inte alltid ges möjlighet att agera med sina demokratiska rättigheter och förskolepedagogernas roll som inte ses för vad de är ur en pedagogisk aspekt, utan ses som omsorgsgivare istället. I diskussionen tas även resultatet kring läroplanen upp där det framgår med relevans att ICDP:s program både uppfyller och åsidosätter Lpfö 98/10 mål och riktlinjer.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 45 p.
Keyword [sv]
Förskola, ICDP, samspel, anknytning, omsorg, läroplan, profession, pedagog.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-57449OAI: oai:DiVA.org:oru-57449DiVA: diva2:1090663
Subject / course
Pedagogik med didaktisk inriktning; Pedagogik med didaktisk inriktning
Available from: 2017-04-25 Created: 2017-04-25 Last updated: 2017-04-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf