oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Könsnormer i fritidshemmet: En studie om sex fritidspedagogers upplevelser av ocharbetet med att motverka traditionella könsnormer
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Flickor och pojkar uppfattas och bemöts, både i skola och på fritidshem, ofta utifrån sin könstillhörighet. Samtidigt har pedagoger ett uppdrag att motverka traditionella könsnormer. Den här studien behandlar fritidspedagogers upplevelser av och arbetet med att motverka traditionella könsnormer i fritidshemmet. I denna studie har sex stycken fritidspedagoger deltagit och delat med sig av sina upplevelser. Vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer för att samla in data. Intervjuerna har spelats in och sedan transkriberats för att kunna analyseras. Studiens analysprocess har inspirerats av en fenomenologisk ansats.Fenomenologisk analysmetod syftar till att söka det mest konstanta och essentiella i människors upplevelser och erfarenheter av ett fenomen. Resultatet av vår studie visar att de intervjuade fritidspedagogerna upplever arbetet med att motverka traditionella könsnormer som komplicerat och svårt. De upplever att det inte är enkelt att förändra och utmana sin egen uppfattning och att de ständigt måste reflektera över hur de beter sig och analysera sina beslut för att inte falla in i stereotypa föreställningar. De upplever denna inre process som en stor del av uppdraget med att motverka traditionella könsnormer. Enligt fritidspedagogerna uppnås ett gott arbete när de uppmärksammar både sig själva och eleverna på genusfrågor. Studien visar att ett gott arbete med att motverka traditionella könsnormer kräver kommunikation och eftertänksamhet hos fritidspedagogerna. En slutsats av vår studie är att fritidspedagoger behöver arbeta konkret och didaktiskt för att motverka traditionella könsnormer och att det inte alltid är en självklarhet inom fritidsverksamheten. Det faller istället på varje fritidspedagog att reflektera över sina värderingar och hur de avspeglas i sin verksamhet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 43 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-57452OAI: oai:DiVA.org:oru-57452DiVA: diva2:1090674
Subject / course
Pedagogik; Pedagogik
Available from: 2017-04-25 Created: 2017-04-25 Last updated: 2017-04-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University, Sweden
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf