oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers syn på barns delaktighet och inflytande kring bygg och konstruktionsmaterialet i förskolan: En jämförelsestudie mellan tyska och svenska förskolor
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studien handlar om pedagogers syn på barns delaktighet och inflytande kring valet av bygg och konstruktionsmaterialet och dess utformning i förskolan. Syftet är att synliggöra pedagogers syn på barns inflytande och delaktighet i valet och utformningen av bygg och konstruktionsmaterialet. Pedagogernas syn på detta i tyska respektive svenska förskolor har sedan jämförts, för att se likheter och skillnader. För att nå kunskap om detta har vi utgått  från en kvalitativ intervjustudie, där vi intervjuat tre pedagoger i Tyskland respektive Sverige.

Studiens resultat visar på att pedagogerna har en strävan och vilja att möta barnens intressen och behov i valet och utformningen av bygg och konstruktionsmaterialet men att det finns aspekter som begränsar detta, exempelvis ekonomi. Studien visar på att pedagogerna vill erbjuda ett varierat, tillgängligt och inspirerande material. Barnen görs delaktiga genom att pedagogerna är närvarande i deras lek för att kunna fånga barnens intressen samt genom att barnen efter ålder ges möjlighet att uttrycka sin åsikt.

De mest framträdande skillnaderna vi funnit mellan de tyska och svenska förskolorna är deras olika lösningar på de ekonomiska aspekterna för att kunna erbjuda barnen den delaktighet och inflytande som pedagogerna eftersträvar. Vi har funnit att i Tyskland sker en öppen finansiering från vårdnadshavare till förskolan medan det i Sverige förekommer på ett dolt vis. Många likheter synliggörs i pedagogernas uppfattningar om hur barns inflytande och delaktighet bör få utrymme i utformning och val av material.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 71 p.
Keyword [sv]
Förskola, miljöns utformning, bygg- och konstruktionsmaterial, delaktighet, inflytande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58849OAI: oai:DiVA.org:oru-58849DiVA: diva2:1128273
Subject / course
Pedagogik; Pedagogik
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-24 Last updated: 2017-07-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(466 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 466 kBChecksum SHA-512
691bf510fee6a1cfd2046359a205ce93fe632c85af6e69b86090b40a82e67b0a07b87bd5345ebbbcc5793e259859d6ccddaae6e6422c3d4411921e19de40fbfd
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf