oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Vi måste ha med oss föräldrarna på tåget”: En studie om föräldrasamverkan till barn i behov av särskilt stöd
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskollärare och specialpedagoger upplever att en god föräldrasamverkan till barn i behov av särskilt stöd skapas samt vad de anser är viktigt att tänka på i samtal med föräldrar till dessa barn. I tidigare forskning om området har vi uppmärksammat en saknad i hur föräldrasamverkan till barn i behov av särskilt stöd går till. I vår forskningsöversikt har vi upptäckt att forskning kring barn i behov av särskilt stöd finns, lika så forskning om föräldrasamverkan, men att det finns ett behov av mer forskning och ny kunskap inom områdena tillsammans. Det empiriska materialet till studien samlades in med hjälp av kvalitativa intervjuer med förskollärare och specialpedagoger för att ge oss en djupare förståelse för respondenternas egna erfarenheter och resonemang kring det undersökande området. Vi intervjuade fyra förskollärare och tre specialpedagoger i sammanlagt tre olika kommuner. Materialet som samlades in analyserades med hjälp av grundad teori eftersom vår studie utgår från frågor om hur arbetet kring barn i behov av särskilt stöd ser ut i en lokal praktik. Resultaten som samlades in bygger därmed på ett empiriskt material. Resultatet i studien visar på några framträdande huvudteman: relationens betydelse där ärlighet, att lyssna på och involvera föräldrarna i arbetet är faktorer som ligger till grund för en god föräldrasamverkan. Ärlighet visade sig även vara en viktig del i samtalet med föräldrarna och det som framgick allra tydligast i resultatet. Resultatet tar också upp olika problem som kan uppstå i samverkan mellan förskolan och hemmet. Både resultatet och tidigare forskning pekar på att ett bra arbete med barnet och med föräldrarna har stor betydelse för barnets lärande och utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 46
Keywords [sv]
förskola, samverkan, specialpedagogik, preschool, cooperation, special education.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58856OAI: oai:DiVA.org:oru-58856DiVA, id: diva2:1128292
Subject / course
Pedagogik; Pedagogik med didaktisk inriktning
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-24 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 99 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf