oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns syn på samlingar i förskolan: En kvalitativ intervjustudie med barn.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med arbetet är att skapa kunskap om barns syn på samlingar. Vi ville också få fram vad barn upplever är syftet med samlingar och hur de upplever sin möjlighet till inflytande vid samlingarna. Läroplanen för förskolan anger att förskolan har ett demokratiskt uppdrag och ska ge barn möjlighet till reellt inflytande. Den mesta forskning som berör samlingar i förskolan har inte själva samlingarna i fokus utan de nämns i samband med annat. De flesta utgår ifrån vuxnas perspektiv och inte barnens. I tidigare forskning framkommer hur samlingen genomförs och vad som är pedagogernas syfte med samlingar. Oftast används de som ett tillfälle då barn disciplineras in i ett socialt önskvärt beteende som pedagogerna vill att barnen har vid samlingarna. Det handlar till exempel om att barnen förväntas sitta stilla på sina platser, lyssna på pedagogen och vänta på sin tur. En av anledningarna till det kan vara att förskolan har blivit alltmer skolförberedande och skollik.Vi har gjort en kvalitativ studie där empirin samlades in genom semistrukturerade intervjuer med barn på två förskolor. Resultatet i studien visar att barn upplever samlingar som starkt rutiniserade och inramade av pedagogerna där möjligheten till inflytande är begränsat. Barn uttrycker att de inte vet vad syftet med samlingar är men att det handlar mycket om att lära sig att sitta still och lyssna samt om att sjunga.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 56 p.
Keyword [sv]
förskola, barns syn, barns perspektiv, samling, inflytande, demokrati, skolförberedande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58862OAI: oai:DiVA.org:oru-58862DiVA: diva2:1128302
Subject / course
Pedagogik; Pedagogik
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-24 Last updated: 2017-10-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf