oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utmaningar och strategier för attinkludera elever med Autismspektrumtillstånd: En litteraturstudie
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Antalet barn med någon form av funktionsnedsättning har ökat i världen och detta innebär även att intresset för att inkludera elever med funktionsnedsättning i de vanliga klasserna (där det endast finns barn utan någon typ av funktionsnedsättning) också har ökat. En av de vanligaste diagnoserna tillhörande de neuropsykiatriska funktionsnedsättningarna är autismspektrumstillstånd (AST) och inkluderar såväl diagnoserna Asberger som Autism syndrom. Inkluderingen av elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättning med diagnoser tillhörande AST har visat sig vara komplicerad. Denna litteraturstudie har för avsikt att undersöka vilka svårigheter och utmaningar som pedagoger möter vid inkludering av AST- elever i klassrummet, samt vilka strategier och metoder som är gynnsamma att använda sig av som pedagog vid inkludering av AST-elever i klassrummet.  Resultaten visar att mycket ansvar ligger hos pedagogen för att klassrumsmiljön ska bli inkluderande och för att AST- eleverna ska kunna skapa kompisrelationer. Resultatet visar även tydligt på att pedagogernas största utmaning är att underlätta AST-elevernas svårigheter i att hantera sociala relationer.Även underlätta sociala relationer med såväl klasskamrater som andra vuxna i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 41 p.
Keyword [en]
Including, Disable, children, school, Autism Spectrum Disorder, education, including disabled children, a school for everyone, Society, difficulties, autism.
Keyword [sv]
Inkludering, funktionsnedsättning, barnen, skola, Autismspektrumtillstånd, utbildning, inkludering av elever med funktionsnedsättning, en skola för alla, samhälle, svårigheter, autism
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-58884OAI: oai:DiVA.org:oru-58884DiVA: diva2:1128421
Subject / course
Civics; Civics
Supervisors
Available from: 2017-07-25 Created: 2017-07-25 Last updated: 2017-07-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(816 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 816 kBChecksum SHA-512
b1fa97ece2007281f4b382e1c59dccd24f5e27736d8767927fc8dc8353dfb3ee860c0b71f90427456211a54239de3928d8aabe427dac06d831a6edabaa068a96
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf