oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Könsnormer inom ämnet idrott och hälsa En systematisk litteraturstudie om hur könsnormer synliggörs i idrottsundervisningen
Örebro University, School of Health Sciences.
Örebro University, School of Health Sciences.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Gender bias in the subject of Physical Education A systematic review on how gender bias reveals in physical education (English)
Abstract [sv]

Ämnet idrott och hälsa är unikt eftersom det är det enda ämnet inom svensk skola som ibland tillämpar en könsseparerad undervisning. Samtidigt är ämnet det enda där pojkar generellt sett har högre betyg än flickor. Trots att majoriteten av eleverna, oavsett kön, uppskattar ämnet, är flickor inte lika aktiva i undervisningen. Skolan tenderar att behandla individerna olika utifrån biologiska och fysiologiska förutsättningar, vilket leder till konsekvenser inom idrottsundervisningen. Syftet med föreliggande studie är att genom tidigare forskning undersöka hur könsnormer kommer till uttryck i ämnet Idrott och hälsa och i sin tur vilka utmaningar lärare och elever står inför i ämnet.

Litteratursökningen har gjorts genom databaserna ERIC (EBSCO), Libris, Google, Scopus, SPORTDiscus och SwePub. Sökstrategin genomfördes i tre olika steg: med läsning av rubrik, följt av abstract och slutligen studier av hela artikeln. Den här litteraturstudien baseras på 20 artiklar som genomgick en innehållsanalys där innehållen kategoriserades in i huvudteman och underkategorier som identifierades i analysfasen. Därefter analyserades artiklarna utifrån den här litteraturstudiens syfte och frågeställning.

Resultatet visar att innehållet i idrottsundervisningen domineras av bollspelsaktiviteter. Dessa aktiviteter anses maskulina, där tävling och prestation står i fokus. Dessutom visar forskningen att pojkar gynnas, bland annat genom lärarens verbala kommunikation, uppmärksammas och ges mer utrymme i undervisningen. Detta medför att pojkar får mer plats inom ämnet och använder den i sitt agerande i undervisningssituationer. Följaktligen får flickor mindre plats inom idrottsämnets olika delar, vilket leder till ett mer defensivt agerande och en otrygghet i ämnets tävlingsinriktade miljö.

Slutsatsen av tidigare studier är att både lärare och elever står inför en rad utmaningar i ämnet Idrott och hälsa. I sitt planeringsutförande bör läraren ta hänsyn till både läroplanens skrivelser och elevers åsikter, för att gynna alla individer och för att skapa en mer jämställd undervisning. Elever å sin sida bör få möjlighet att erhålla tillräcklig kunskap kring stereotyper och normer, för att kunna utveckla ett normkritiskt tänkande, med vilket de kan ifrågasätta rådande stereotypa föreställningar i samhället i stort och i förlängningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keyword [sv]
Genus, tävling och prestation, sam- och särundervisning
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-61177OAI: oai:DiVA.org:oru-61177DiVA: diva2:1145318
Subject / course
Sports Science
Available from: 2017-09-28 Created: 2017-09-28 Last updated: 2017-09-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Health Sciences
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf