oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolepedagogers didaktiska möjligheter och svårigheter i mötet med digital teknik
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Förskolan är en plats som historiskt påverkats av samhällets rådande normer och syn på lärande. Utvecklingen av samhället har resulterat i en utveckling av förskolan och i dag genomgår samhället en pågående digitalisering. I och med denna digitalisering har Skolverket (2017) tagit fram ett remissförslag för en revidering av förskolans läroplan där digitaliseringen fått en större roll. Denna systematiska litteraturstudie syftar därför till att skapa en översikt över hur digitaliseringen av samhället har påverkat läroplanens innehåll och förskolans verksamhet. Vidare är syftet att urskilja vilka möjligheter och begränsningar digitaliseringen kan ha på pedagogernas didaktiska arbetssätt som framkommer inom forskning som publicerats de senaste åtta åren. Samt vilken påverkan förskolepedagogers syn på och erfarenheter av digital teknik kan ha hur den används i lärandesyfte. Detta görs med utgångspunkt i John Deweys begrepp experience och de processer som begreppet innefattar samt de didaktiska frågorna hur? och med hjälp av vad?

I forskningen framkommer att förskolepedagogers syn på digital teknik är direkt kopplad till deras erfarenheter av den. De förskolepedagoger som inte har erfarenhet eller kunskap om digital teknik har oftare en kritisk syn och inte förstår syftet med att använda den i lärandeaktiviteter. Men förskolepedagoger som fått erfarenheter genom utbildning har en positivare inställning till att integrera digital teknik och yngre barns egna erfarenheter av denna i lärandesyfte.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 54
Keywords [sv]
Digitalisering, digital teknik, samhälle, förskola, erfarenhet, didaktik.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67581OAI: oai:DiVA.org:oru-67581DiVA, id: diva2:1228460
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-06-28 Created: 2018-06-28 Last updated: 2018-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1276 kB)16 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1276 kBChecksum SHA-512
a729757db065c8858518df787ad1e355e57b2c92e12842bc63ecf2db92e5a4658fcd0cc2cc957f3530a519b00f9158c297dd22e4275560c2377e198491a240a0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 16 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 236 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf