oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares strategier för att främja alla barns språkutveckling
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa hur förskollärare kan arbeta för att alla barn ska kunna stödjas i

sin språk- och kommunikationsutveckling i förskolan, samt vad som kan påverka förutsättningarna för

detta. Genom studien vill vi belysa vilka strategier förskollärare använder sig av för att främja barns

språkutveckling och hur de arbetar för att stödja de barn som är i behov av extra stöd.

De metoder vi har använt oss av för att samla in vår data var kvalitativa metoder i form av

observationer av och samtal med förskollärare på två olika förskolor.

Resultatet av studien visar att förskollärarna använde sig av flera strategier för att främja barns

språkutveckling. Dock såg vi även brister i förskollärarnas arbetssätt såsom att de inte tog tillvara på

tillfällen som gavs för att utifrån barnens intresse främja deras språk, att de inte inväntade barnens

svar, att de ställde slutna frågor som inte utmanar barnens språk samt att de inte till fullo tog tillvara på

språkfrämjande material. Trots detta kunde vi se att barnen fick möjligheter att utveckla sitt språk,

framförallt tillsammans med andra. Förskollärarna hjälpte att tolka det barnen försökte uttrycka,

upprepade det barnen sa, ställde frågor till barnen, använde leksaker som hjälpmedel för att göra

lärandet lustfyllt, gav flera definitioner på nya ord, uppmuntrade barnen att tala med varandra och

hålla igång samtal, anpassade sitt språk efter barnens ålder och nivå, utmanade barnen genom att

använda ett svårare språk, rättade barnen vid felsägningar och läste böcker för dem. Vi kunde även se

att förskollärarna använde sig av språkfrämjande material såsom språkutvecklande spel, praxisbilder,

TAKK och bildstöd.

Slutsatsen vi kan dra från vår studie är att förskollärarna stödjer barnens språk i både den fria leken

och i styrda aktiviteter som är delar av den vardagliga verksamheten i förskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 45
Keywords [sv]
Förskola, förskollärare, läroplan för förskolan, språk- och kommunikationsutveckling
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-67734OAI: oai:DiVA.org:oru-67734DiVA, id: diva2:1230957
Subject / course
Pedagogik
Available from: 2018-07-05 Created: 2018-07-05 Last updated: 2018-07-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(411 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 411 kBChecksum SHA-512
ea81eb5cf026eb4896b153805397d6be6c88e4ddaf46b32bbfebf3874e85c626273c5cd2cc5399d0feb6f6f106f4bc379d28371d6bebc0c5fe50e6877a6cb1b7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf