oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolkuratorns problemlösningsprocess: En kvalitativ studie med fem högstadiekuratorer
Örebro University, Department of Behavioural, Social and Legal Sciences.
Örebro University, Department of Behavioural, Social and Legal Sciences.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Syftet med studien är att undersöka hur problemlösningsprocessen fungerar när skolkuratorer arbetar med högstadieelever som har problem. De frågeställningar som formulerats utifrån syftet är:

* Hur får skolkuratorer kännedom om elever som har

problem?

* Vilka åtgärder vidtas under problemlösningsprocessen?

* Vad blir utfallet av processen?

* Vad gör en problemlösningsprocess lätt att genomföra, och

vad gör den svår?

* Hur påverkar samverkan med andra parter

problemlösningsprocessen?

Undersökningen bygger på kvalitativa intervjuer med fem skolkuratorer och syftar till att beskriva arbetssituationen så som den ser ut för några skolkuratorer. Uppsatsen utgår ifrån ett fenomenologiskt perspektiv då vi vill beskriva och förstå verkligheten utifrån aktörernas egna perspektiv. Den teoretiska ramen utgörs av rollteori och kommunikationsteori.

Sammanfattningsvis visar resultatet att det som i huvudsak påverkat om problemlösningsprocessen upplevts som lätt eller svår är tydligheten/otydligheten i kuratorns roll gentemot andra parter/myndigheter, elevens motivation och mottaglighet för samtal och slutligen hur samarbetet med föräldrar, pedagoger, socialtjänst, BUP, elevhälsoteam och elev fungerat. Våra slutsatser är bland annat att problemlösningsprocessen fungerar olika från fall till fall. Om den är lätt fungerar den oftast bra, är den svår fungerar den mindre bra. Problemlösningsprocessen ser vidare olika ut på olika skolor och det har visat sig att detta kan bero på att problembilden har sett olika ut från fall till fall.

Nyckelord: Skolkurator, problemlösning, samverkan, roll, yrkesroll

Abstract [en]

ABSTRACT

The purpose of the study is to examine how the problem solving process proceeds when school counselors work with junior high school students. Main questions of the study are:

* How does a school counselor find out that a student has

problems?

* What measures are taken during the problem solving

process?

* What is the outcome of the process?

* What makes a problem solving process easy to deal with,

and what makes it difficult?

* How does collaboration with other partners affect the

problem solving process?

This study is based on qualitative interviews with five school counselors. Its aim is to describe the working situation as some school counselors experience it. Our method is based on a phenomenological perspective, i.e. focus is laid upon description of the actors’ reality as they experience it. Role theory and communication theory is our theoretical frame of reference.

The result shows that what mainly affects the problem solving process, whether it is easy or difficult, is the counselor’s collaboration with other partners and the students’ motivation and ability to receive the counseling. Another important factor is the distinction/lack of distinction of the school counselor’s role against other authorities and partners. Our conclusions is among other things that the problem solving process functions in different ways depending on the students involved and their type of problems. If the case is easy the process functions well, if it is a difficult one the process seams harder to work through. It can also be said that the problem solving process functions in different ways in different schools, which can be explained by the variety of problems among the students.

Keywords: School, counselor, counsellor, problem solving, collaboration, role

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , 36 p.
Keyword [en]
role, School, counselor, counsellor, problem solving, collaboration
Keyword [sv]
Skolkurator, problemlösnig, samverkan, roll, yrkesroll
National Category
Social Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1273ISRN: ORU-BSR/SA-C--07/0025--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-1273DiVA: diva2:134847
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-05-08 Created: 2007-05-08

Open Access in DiVA

fulltext(221 kB)1109 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 221 kBChecksum SHA-1
30bde21160cb7ffcf78aab30e0e7b45382bebed7d0e703345b800057849611a35ecff1c7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural, Social and Legal Sciences
Social Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1109 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1128 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf