oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogiska perspektiv på barn i socioemotionella svårigheter: en fallstudie av ekonomisk reducering
Örebro University.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att studera en liten undervisningsgrupps nedläggning i samband med en ekonomisk reducering på en skola. Uppsatsen hanterar vilka pedagogiska perspektiv som råder på olika nivåer omkring barnen i den lilla undervisningsgruppen, hur personer på olika nivåer resonerar omkring nedläggningen i relation till skolans uppdrag att vara en skola för alla, liksom vilka konsekvenser reduceringen har fört med sig i den vardagliga verksamheten.

Den teoretiska bakgrunden är en översikt över de pedagogiska perspektiven, vilka är det kategoriska perspektivet, det relationella perspektivet och dilemmaperspektivet. Därefter följer en genomgång av vilka konskvenser de olika perspektiven kan ge i synsättet och i förlängningen förhållningssättet till barn i socioemotionella svårigheter.

Undersökningen genomfördes med intervjuer av skolchef, rektor, specialpedagog, lärare i gruppen och tidigare resurspedagog i gruppen. Resultatet blev att samtliga perspektiv är representerade och att reduceringen förmodligen kommer att leda till att barnen från och med hösten segregeras från den undersökta skolan till andra verksamheter. I den vardagliga verksamheten har konsekvensen av reduceringen blivit att undervisningen under vårterminen har utgått från ett kategoriskt perspektiv istället för som tidigare utgå från ett relationellt perspektiv.

I den avslutande diskussionen reflekterar jag omkring ekonomins betydelse för skolans sätt att organisera undervisningen och huruvida pedagogens perspektiv präglar den dagliga verksamheten i en barngrupp.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 49
Keywords [en]
Education
Keywords [sv]
Pedagogik, pedagogiska perspektiv, socioemotionella svårigheter, en skola för alla
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-128OAI: oai:DiVA.org:oru-128DiVA, id: diva2:134854
Presentation
2005-05-31, P 260, Prismahuset, Örebro universitet, Örebro, 10:30
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2005-06-03 Created: 2005-06-03 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Örebro University
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 184 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf