oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Medier i grundskolan
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna uppsats reds medier i undervisning på grundskolan ut. Vad menas egentligen när det i kursplaner och läroplanen står att media ska vara en del av undervisningen, hur uppfattas det som står där av forskare med anknytning till skola och media och hur uppfattas det av yrkesverksamma lärare? Finns det skillnader i användandet av medier i förhållande till vissa kriterier hos lärarna, till exempel kön, ålder, yrkesvana osv?

Först finns en genomgång av litteratur som behandlar området, där diskuteras i huvudsak två sätt att se på media i undervisningen, nämligen mediekunskap och mediepedagogik, där det första innebär att eleverna får lära sig om media och det senare att de får lära med hjälp av media. I litteraturen finns tre områden som en möjlig tolkning av ordet media. Dessa är mediekunskap, massmedia och populärkultur, där mediekunskap innebär ett "ämne" som ger kunskap om media och populärkultur innebär att utifrån andra källor än läroboken, främst sådana källor eleverna är vana med från fritiden, koppla till den "ordinarie" kunskapen, det vill säga det som i övrigt lärs ut i skolan - läroboken. Massmedia kan sägas vara en blandning av de två andra, det ger både kunskap om massmedia men utgår också från vad som står där och kopplar det till det som lärs ut i övrigt.

En fallstudie i form av enkät tar reda på hur yrkesverksamma grundskollärare i en mellansvensk kommun ser på sitt användande av media i sin undervisning. I fallstudien ställs frågor indelade på olika sorters medier, dessa är nyhetstidningar, TV-program, film, musik på CD/radioprogram samt informationssökning på Internet. Frågorna avser att ge en bild av hur mycket medier används samt hur och varför de används. Resultaten av frågorna analyseras och tolkas för att se huruvida det finns några mönster i användande i förhållande till de angivna kriterierna ålder, yrkesvana och kön på de svarande samt vilket/vilka ämne och vilken ålder de undervisar.

Resultatet av fallstudien visar att fördelarna med att använda medier i undervisningen inte verkar utnyttjas på det meningsfulla sätt de har potential till. Användandet av medierna kan i vissa fall också vara avhängigt på lärarnas individuella erfarenheter och egenskaper, vissa typer av lärare använder somliga medier mer frekvent och andra mindre.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 51
Keyword [en]
Education
Keyword [sv]
Pedagogik, Medier, Grundskola, Undervisning, Populärkultur
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-138OAI: oai:DiVA.org:oru-138DiVA, id: diva2:134967
Presentation
2005-06-13
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2005-06-13 Created: 2005-06-13 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 68 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf