oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att vara nyfiken på barns tankar: Ett sätt att främja språkutveckling
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Dagens informationssamhälle ställer allt högre krav på oss som individer när det gäller vår förmåga att kunna kommunicera i såväl skrift som tal. Många elever lämnar idag skolan utan att ha de läs- och skrivfärdigheter som vårt informationssamhälle kräver. Vilka insatser är det då som behövs för att minska förekomsten av barns läs- och skrivsvårigheter? Vi anser att förskolan har ett stort ansvar i detta arbete.

Den utvecklingspedagogiska teorin, ligger till grund för och har fungerat som inspirationskälla till denna studie. Att använda sig av detta förhållningssätt, med en nyfikenhet på barnets tankar, erfarenheter och kunskap, anser vi kan vara ett förebyggande arbetssätt när man vill minska läs- och skrivsvårigheter Syftet med vår studie var att, med ett utvecklingspedagogiskt perspektiv undersöka på vilket sätt pedagoger tar tillvara barns språk d.v.s. barns olika sätt att uttrycka sig, och gör det till ett meningsfullt innehåll. Vi valde att, genom observation som metod, studera pedagogernas förhållningssätt på tre förskolor, där man arbetar med att främja barns språkutveckling.

Resultatet i vår undersökning visar få situationer som vi liknar vid det utvecklingspedagogiska förhållningssättet. Situationerna vi redovisar i vår resultatdel innehåller till viss del ett förhållningssätt där barnets språk tas tillvara, men vi anser dock att ett annat dominerande förhållningssätt träder fram, nämligen ett traditionellt förhållningssätt.

I vår kommande roll som specialpedagog, ser vi det som vår uppgift att göra personalen medveten om sin roll som språkutvecklare, att synliggöra det pedagogerna inte ser hos sig själva och varandra.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 45
Keyword [sv]
utvecklingspedagogik, barns lärande, språk
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1384OAI: oai:DiVA.org:oru-1384DiVA, id: diva2:134972
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-06-14 Created: 2007-06-14 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 91 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf