oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från grundskola till särskola: En studie av elevers upplevelser av att byta skolform
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med vår studie var att nå förståelse av vad som sker med före detta grundskoleelevers uppfattningar av sin roll i det sociala samspelet i skolan när de blir särskoleelever. För att nå förståelse för detta intervjuade vi fem grundsärskoleelever som tidigare har gått i grundskolan. Genom intervjuerna ville vi ta del av elevernas tankar och upplevelser om sin skolsituation. Fokus låg vid hur de uppfattar sin skoltid i båda skolformerna och hur de uppfattar sin roll i det sociala samspelet i förhållande till kamrater och lärare.

Resultatet visade att i samtliga fall har övergången varit positiv för eleven. Relationerna till de vuxna och till kamrater har stärkts och samspelet förbättrats vilket i sin tur har påverkat elevens självbild och dennes utveckling i positiv bemärkelse.

Vi kunde se att eleverna trivdes i särskolan. De tyckte det var lugnare och att de fick större uppmärksamhet av lärarna. Det framkom samtidigt att eleverna tyckte det var lättare att följa undervisningen, samt att de fick bättre förutsättningar för att arbeta i sin egen takt i särskolan. Detta kan tolkas och sammanfattas som att särskolan erbjuder en trygg miljö för elever med intellektuellt funktionshinder, samt att förutsättningarna till ett mer individanpassat lärande verkar gynnsammare i särskolan. Av resultatet kan vi även se att eleverna gynnas av att de får betydligt mer stöd och handledning av läraren, vilket bidrar till att eleven trivs och utvecklas i både sitt sociala samspel och lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 37
Keyword [sv]
särskola, samspel, relationer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1385OAI: oai:DiVA.org:oru-1385DiVA, id: diva2:134973
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-06-14 Created: 2007-06-14 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 96 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf