oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Delaktighet i elevens vardag - om delaktighet och dess förutsättningar
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vad delaktighet är och hur förutsättningar för delaktighet skapas är frågor som försöker besvarar i detta arbete. Detta genom litteraturstudier samt genom att studera hur ett antal elever i särskolan beskriver sina upplevelser av delaktighet, hur de vuxna runt eleverna beskriver elevens delaktighet samt genom att studera hur elevens lärandemiljö gjorts tillgänglig för eleven.

Delaktighet definieras olika i olika sammanhang, i skolans värld är delaktighet tätt förknippat med inkludering. I dessa sammanhang talas det om delaktighet som lika rätt till deltagande, tillhörighet och gemenskap. Tillhörighet och gemenskap förutsätter dock att det finns en upplevelse av tillhörighet och gemenskap. Frågan är hur den lärandemiljö ser ut där den enskilde individen upplever delaktighet. Svaret är naturligtvis att detta konkret ser väldigt olika ut, vi har olika förutsättningar och därmed ställer vi olika krav på lärandemiljöns utformning. Om delaktighet ska avgöras bör vi därmed studera hur delaktighet upplevs av den enskilde individen.

Syftet med denna studie är att belysa delaktighet utifrån ett elevperspektiv samt belysa förutsättningar för delaktighet i elevens lärandemiljö. Intresset är att försöka förstå den upplevda delaktigheten samt finna faktorer i elevens lärandemiljö som gynnar delaktighet.

Vad som framkommer i denna studie är att delaktighet uppstår i samspel mellan individ och miljö. Att skapa förutsättningar för delaktighet handlar ytterst om att göra miljön tillgänglig för individen, omgivningen kan utgöra ett hinder eller skapa möjligheter. Delaktighet förutsätter också att individen vill vara delaktig. Delaktighetsinskränkningar föreligger om individen vill men inte kan vara delaktig, när omgivningen är funktionshindrande. För att avgöra delaktighet bör aktivitet och engagemang studeras. Aktivitet och engagemang kan generera samspel och känsla av tillhörighet. Delaktighet handlar också om makt och inflytande, var den formella makten ligger påverkar individens upplevelse av inflytande och därmed upplevelsen av delaktighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 43
Keyword [sv]
delaktighet, inflytande, tillhörighet, tillgänglighet, elevperspektiv, inkludering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1413OAI: oai:DiVA.org:oru-1413DiVA, id: diva2:135005
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-06-28 Created: 2007-06-28 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 305 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf