oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevinflytande: - en studie om elevers uppfattning av elevinflytande på två olika gymnasieprogram -
Örebro University, Department of Education.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolan är en viktig del i vårt demokratiska samhälle. Det är skolan som ska fostra elever till demokratiska medborgare. Demokrati och elevinflytande är centrala begrepp i skolan, och elever har rätt till inflytande och ansvar i skolan. Varje elev ska ha kunskap om och omfattas av demokratins principer och de ska få utveckla sin förmåga att arbeta i demokratiska former. De ska kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga i skolans verksamhet. Skolan är både en förberedelse för elevernas aktiva deltagande i samhällslivet och en verksamhet för deras eget ansvarstagande och inflytande.

Syftet med studien är att undersöka skillnader mellan elevers uppfattning av elevinflytande på ett yrkesförberedande program och ett studieförberedande program i årskurs 3 på en gymnasieskola. Uppsatsen försöker svara på tre olika frågeställningar som är, föreställningar om elevinflytande, rättigheter respektive skyldigheter och påverkan i undervisningen.

En kvalitativ metod har tillämpas i metoden. Informationsinsamlingen har skett genom gruppintervjuer med elever i årskurs 3 på barn och fritid programmet och samhällsvetenskapliga programmet på en gymnasieskola i Örebro.

Resultaten visar att det inte är så många skillnader mellan elevernas föreställningar om elevinflytande mellan de båda programmen. Eleverna tycks ha liknande kunskaper i ämnet. Det uppkommer även inte så stora skillnader mellan programmen i hur eleverna uppfattar sina rättigheter respektive skyldigheter i undervisningen. Avslutningsvis visar studien att eleverna på båda programmen har en önskan att vara med och påverka mer i undervisningen. En viss skillnad uppkommer i elevernas uppfattning i hur mycket de får vara med och påverka i undervisningen. Eleverna på barn och fritid programmet anser att de får påverka mer i undervisningen än eleverna på samhällsvetenskapliga programmet. Trots att eleverna på båda programmen önskar att de fick påverka mer i undervisningen har de svårt att säga vad det skulle vara om de fick chansen till det.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 31
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1584ISRN: ORU-PED/PDI-C--07/0008--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-1584DiVA, id: diva2:135203
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-10-22 Created: 2007-10-22 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 100 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf