oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”… jag kan inte uttala mig om den ännu…”: – Nio lärares resonemang om vilka konsekvenser införandet av de Individuella utvecklingsplanerna kan tänkas få för deras uppdrag och arbete
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna uppsats behandlar nio lärares syn på utvecklingssamtalet och individuell dokumentation i relation till fenomenet Individuella utvecklingsplaner (IUP). Uppsatsen tar avstamp från det lagförslag som är ämnat att träda i kraft från och med 1 januari, 2006, och som innebär att samtliga elever i den svenska grundskolan skall ha en skriftlig individuell utvecklingsplan. IUP skall vara framåtsyftande och innefatta vilka insatser som av lärare, elev och föräldrar är nödvändiga för att eleven skall utvecklas utifrån dennes individuella förutsättningar. Vidare skall IUP upprättas i samband med utvecklingssamtalet. I uppsatsens bakgrund presenterar vi samtliga läroplaner för den obligatoriska grundskolan (Lgr 62- Lpo 94) som upprättats från och med 1940-talet fram till dags dato, tillsammans med dessa läroplaner presenterar vi ett urval av utredande texter som låg till grund för dessa styrdokument. Dessa utredande texter var enligt oss centrala dokument vilka till stor del låg till grund för utformningen och förändringen av ovan nämnda läroplaner. Genom detta önskar vi visa hur utvecklingen av kontakten mellan hem och skola, och den individuella dokumentationen sett ut och förändrats från 1940-talets mitt fram till dags dato. Vidare presentera vi i denna uppsats att ett urval av dokument som vi ser som representativa för den diskussion som utmynnat i införandet av IUP. Med hjälp av den metodkurs vi genomförde vilken behandlade kvalitativa forskningsintervjuer, genomförde vi nio djupgående intervjuer där lärarna enskilt resonerade kring ovan nämnda fenomen. När vi sammanställde intervjumaterialet så utkristalliserade det sig ett antal resonemang hos de intervjuade lärarna. De flesta lärarna var överens om att utvecklingssamtalet var ett bra forum för att diskutera den enskilde elevens situation i skolan. Dock var det genomgående så att elevens studieförmåga och sociala situation stod i centrum. När det gäller den individuella dokumentationen av eleverna så framkom det att lärarna hade olika sätt att dokumentera elevernas förehavanden i skolan. Loggböcker, dagböcker i ett enskilt fall ”individuella planer”, var några av de arbetsformer som angavs av lärarna. Vid diskussioner gällande de individuella utvecklingsplanerna så var responsen överlag positiv. De intervjuade lärarna såg IUP som ett bra redskap när det gällde att hjälpa eleverna att finna individuella lösningar i samband med undervisningen. Några av lärarna upplevde den omfattande dokumentationen som en arbetsbörda, dock trodde dessa lärare att detta på sikt skulle leda till att lärare, elev och föräldrar skulle få en bättre överblick över den enskilde elevens studiesituation. Avslutningsvis noterar vi att så gott som samtliga lärare var dåligt informerade om vad IUP skulle komma att innehålla. Detta ett drygt halvår innan fenomenet skall realiseras inom den svenska grundskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , p. 54
Keywords [en]
Education
Keywords [sv]
Pedagogik, Individuella utvecklingsplaner, utvecklingssamtal, individuell dokumentation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-162OAI: oai:DiVA.org:oru-162DiVA, id: diva2:135244
Presentation
2005-06-09, P217, Prismahuset, Fakultetsgatan 1, 70182, Örebro, 10:00
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2005-06-23 Created: 2005-06-23 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 86 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf