oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering av rörelsehindrade högstadieelever i idrott- och hälsoundervisningen: En kvalitativ intervjustudie
Örebro University, Department of Health Sciences.
Örebro University, Department of Health Sciences.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Abstract

Our study illustrates how disabled high school students, their assistant and physical education teacher experience inclusion within the physical education. A total of seven interviews have been done to show their experiences. The questions we have chosen are: How do the student, assistant and physical education teacher experience their relationships? How do the student, assistant and physical education teacher experience the physical education? How do the student, assistant and physical education teacher experience inclusion of the student in the physical education?

To illustrate their experiences a total of seven interviews have been done. They were carried out at the students schools, in the environment they are familiar to. The interviews were taped to later be transcribed and the material was analysed in four steps.

In this study we refer inclusion to participate in an entirety. It is also about to considerate the conditions of every individual and to create the possibilities for the individual from this. To work towards inclusion means that everybody involved has to work towards the same goal to reach the best result.

From this study we have seen that the disabled students are included in the physical education, but it can appear in different ways. They participate as much as they can and some exercises are adjusted to their needs. Another aspect to have in mind is that the students want to participate in the physical education. We have only studied two cases and can therefore not make a generalization of disabled students in general, we can just say how it is for the high school students we have interviewed.

Keywords: Inclusion, children, disabilities, physical activity, education

Abstract [sv]

Sammanfattning

Vår studie belyser hur rörelsehindrade högstadieelever, dess assistent och idrottslärare upplever inkludering inom idrott- och hälsoundervisningen. De frågeställningar vi valt att ta upp är: Hur upplevs relationen mellan elev, personlig assistent och idrottslärare under idrott- och hälsoundervisningen? Hur upplevs idrott- och hälsoundervisningen utifrån elev, personlig assistent och idrottslärare? Hur upplevs den rörelsehindrade eleven vara inkluderad i idrott- och hälsoundervisningen utifrån elevens, personliga assistentens och idrottslärarens syn på inkludering?

För att få fram deras upplevelser har totalt sju intervjuer gjorts som genomfördes i elevernas skolor, i den miljö där de känner sig hemma. Intervjuerna bandades för att sedan transkriberas och materialet analyserades i fyra steg.

Vad vi avser med inkludering i denna uppsats är att deltaga i en helhet. Det gäller även att se till varje individs förutsättningar och därefter skapa möjligheter för individen. Att arbeta mot inkludering innebär att alla inblandade måste arbeta mot samma mål för att nå bästa resultat.

Utifrån vad vi kommit fram till är de rörelsehindrade eleverna inkluderade i idrott- och hälsoundervisningen, men det kan se ut på olika sätt. De är delaktiga i den mån det går och vissa övningar anpassas utifrån deras behov. Det visade sig även vara väldigt viktigt att eleverna själva visade en vilja till att delta i idrott- och hälsoundervisningen. På grund av att vi endast studerat två elever, deras assistenter och idrottslärare kan vi inte göra en generalisering av hur det är för rörelsehindrade elever i allmänhet, vi kan bara delge om upplevelser från de två högstadieelever vi har intervjuat.

Nyckelord: Inclusion, children, disabilities, physical activity, education

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , 60 p.
Keyword [en]
Inclusion, children, disabilities, physical activity, education
National Category
Sport and Fitness Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1727ISRN: 02/07OAI: oai:DiVA.org:oru-1727DiVA: diva2:135369
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-11-30 Created: 2007-11-30

Open Access in DiVA

fulltext(607 kB)551 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 607 kBChecksum MD5
963b65fd59293f6a3e4c9f4d085544ef5b66d1515dc5190cd86d70c21cc73f6aef369d26
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Health Sciences
Sport and Fitness Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 551 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 532 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf