Förskolan är en pedagogisk verksamhet som är till för alla barn mellan ett och fem år och som är inskrivna i förskolan. I samhället, och även i förskolan, har 20% av alla barn i Sverige någon koppling till invandring och annan etnisk bakgrund, och kan då alltså ha en eller två utlandsfödda föräldrar eller själva vara födda utomlands. Detta kan, enligt forskning, bidra till ändrade förutsättningar för verksam personal i förskolan med skilda språk och/ eller kultur. Dessa skillnader kan vissa förskollärare uppleva som hinder och svårigheter när det kommer till samverkan med vårdnadshavare. Att förstå och bli förstådd är delar i samverkan som är viktiga men som kan vara svåra när de som ska samverka inte har samma språkliga kunskaper. Att ta hänsyn till olika önskemål från föräldrar kan även det vara svårt och förskollärare beskriver att detta framför allt beror på kulturella skillnader. Samverkan är en viktig del i förskolan och för att skapa möjligheter för vårdnadshavare till inflytande och delaktighet i barnens vardag på förskolan. Detta går att läsa i både läroplanen för förskolan (2018) samt i Skollagen (2010). Eftersom samverkan är en så viktig del i förskolan samt att 20% av alla barn som befinner sig i förskolan har en koppling till invandring eller annan etisk bakgrund, leder detta till att syftet med denna studie är att lyfta fram förskollärares upplevelser av samverkan med vårdnadshavare på en mångkulturell förskola. Detta kommer att genomföras genom en kvalitativ intervjustudie på sex förskollärare.