Det här är ett självständigt arbete vars syfte är att undersöka lekens betydelse för undervisning. Undervisning är ett nytt begrepp i läroplanen 2018 därför vill vi få kunskaper om hur lärande och undervisning förhåller sig till varandra och till lek. De frågor vi ställde oss hur genomförs undervisningen i fri lek samt vilken roll intar pedagogerna i leken? För att undersöka våra frågeställningar har vi gjort en kvalitativ undersökning genom observationer på tre avdelningar på två förskolor. Vi har observerat pedagogernas arbete med att tillvarata leken till undervisning samt att undersöka vilken roll de har till barnens fria lek. Resultatet visar flertal situationer där pedagoger använder den fria leken till undervisning i olika läroplansmål. En vanlig undervisningsmetod var att pedagogerna ställde frågor till barnen samt att de ofta intar en aktiv roll vid leken. Vi kunde även urskilja en passiv roll hos pedagogerna där de inte deltar i leken i undervisningssyfte vilket främst var i barnens rollekar.