oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisningsstrategier i grundskolans no-undervisning- en intervjustudie: ”Dom går in och dom vill göra bomber, får dom inte göra det, så vill dom elda någonting
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Vi har intervjuat tre lärare som undervisar i naturorienterande ämnen i skolans senare år i syfte att få inblick i några av de undervisningsstrategier som de använder sig av med fokus på kommunikation och elevernas skrivande. När det gäller elevernas skrivande så finner vi att forskning gällande skrivande i naturorienterandeämnen ger en bild av att man är dålig på att utnyttja skrivandet som en resurs i undervisningen och att man sällan för en dialog kring de texter eleverna skriver. De lärare vi intervjuat visar dock en vilja att söka vägar för att förnya och utveckla sin undervisning när det gäller elevernas skrivande. De jobbar alla aktivt med att utveckla nya undervisningsformer och försöker finna sätt att lösa de problem som uppstår. Vi har också intresserat oss för hur olika lärande perspektiv ( behaviorism, kognitivism och det sociokulturella perspektivet) kommer till uttryck när lärarna beskriver sin undervisning. De slutsatser vi kan dra efter att ha analyserat intervjuerna med de tre lärarna är att de alla arbetar aktivt med att utveckla sin undervisning och att det går att finna spår av olika lärande perspektiv i varje enskild intervju även om de kan skilja sig något från varandra när det gäller hur väl de olika perspektiven kommer till uttryck. Men det är inte bara lärarnas undervisningsstrategier som ligger till grund för hur lektionerna i naturorienterande ämnen gestaltar sig. Lärarna i våra intervjuer menar att eleverna har andra förväntningar på undervisningen i naturorienterande ämnen jämfört med de förväntningar de har på undervisningen i svenska och samhällsorienterandeämnen.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 45
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1836ISRN: ORU-PED/PDI-C--08/0037--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-1836DiVA, id: diva2:135549
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-22 Created: 2008-02-22 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf