oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns perspektiv på sitt inflytande och handlingsutrymme i förskolan: en uppsats som problematiserar förskolebarns inflytande
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Vår uppsats grundar sig på funderingen över vad det kan innebära att vara barn i ett samhälle som präglas av de vuxnas perspektiv. För att komma åt hur barn och barndom betraktas har vi i vår Bakgrund bland annat lyft fram den danska sociologen Jens Qvortrups resonemang, som innebär att barn oftast ses som ännu-inte-vuxna. Med anledning av denna syn på barn, samt att de vuxnas perspektiv allt som oftast är rådande, kändes det för oss ytterst relevant att i denna uppsats lyfta barns perspektiv, genom att intervjua några förskolebarn i tre till fem års ålder. Vi fann intervjun som den mest lämpliga datainsamlingsmetoden då barnen i en intervju ges möjlighet att uttrycka sina tankar och uppfattningar, det vill säga ge uttryck för sitt perspektiv. Genom vår intervjustudie har vi försökt att närma oss barns perspektiv och vi har avgränsat oss till barns perspektiv på sitt inflytande och handlingsutrymme i förskolan. Vi använder oss av begreppen inflytande och handlingsutrymme för att beskriva barns möjligheter att påverka både sin egen, men även andras situation och i Bakgrunden ger vi vår definition av dessa begrepp. I vårt resultat presenterar vi utdrag från våra intervjuer med förskolebarnen för att läsaren själv ska kunna bilda sig en uppfattning om det som framkommer i intervjuerna. I vår analyserande diskussion, där vi för ett resonemang kring vår bakgrundstext, samt vår intervjustudie (resultatet), har vi valt att tillämpa Moira von Wrights relationella perspektiv som analysredskap. Vårt syfte är att problematisera barns inflytande i förskolan, vilket vi gör i vår analyserande diskussion, där vi beskriver pedagogers ständiga balansgång mellan att å ena sidan beakta barns perspektiv och samtidigt se till barns bästa. Vi kommer därmed fram till att barns inflytande i förskolan är ett komplext uppdrag för pedagoger.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 38
Keywords [sv]
förskola, inflytande, handlingsutrymme, relationellt perspektiv, barns perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-1846ISRN: ORU-PED/PDI-C--08/0046--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-1846DiVA, id: diva2:135560
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-02-22 Created: 2008-02-22 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 152 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf