oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
INTEGRERING: En studie om integreringsmöjligheter mellan grundskolan och grundsärskolan
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Under det senaste decenniet har det skrivits och diskuterats väldigt mycket om integrering av grundsärskoleelever i grundskolan. Eftersom detta varit ett högaktuellt ämne i många år blev vi uppmärksamma och nyfikna på vad lärare och pedagoger anser om en integrerad skolmiljö. Vårt syfte med uppsatsen har varit att försöka klarlägga effekterna av en integrering mellan grundskolan och grundsärskolan. Vi har tittat på vad forskning och vad skollag och läroplan menar och anser om en skola för alla där integrering äger rum. För att se hur det ser ut i verkligheten har vi gjort en intervjuundersökning i tre kommuner, på en skola i vardera av de tre kommunerna. För att kunna få fram något resultat ställde vi frågorna

1. Hur tolkar de tillfrågade rektorerna begreppet integrering?

2. Hur ser lärare och rektorer på integrering mellan grundskola och grundsärskola och hur skulle den kunna utformas?

3. Vad anser lärare och rektorer om elevers sociala gemenskap i en integrerad skolmiljö?

I analysen har vi jämfört de svar vi fått från pedagogerna och rektorerna med litteraturen, vi kan konstatera att det ser väldigt olika ut i verkligheten mot hur litteraturen har beskrivit integrering, och en skola för alla. I de skolor vi genomfört intervjuerna har de delvis integrering eller ingen integrering alls, vilket gav oss olika tolkningar på begreppet integrering. Efter analysen gjorde vi slutligen en slutdiskussion där vi beskriver vår syn och ställning kring integrering samt vad vi har kunnat utläsa i jämförelsen i analysen, vi har fått många intressanta synvinklar på hur en integrering äger rum. Utifrån vår studie kan vi konstatera att integrering är ett väldigt svårtolkat begrepp och att man i många avseende kallar det för inkludering inom skolvärlden istället.

Det har varit ett nöje att få höra de intervjuades svar och egna tolkningar. Som vi kan se det är integrering en ofullgången process som kommer att ta år innan den uppnås. Därför gav denna studie oss en mycket bra infallsvinkel på hur det ser ut i dagens skola och vad som anses kunna bli bättre.

Place, publisher, year, edition, pages
2005. , 32 p.
Keyword [sv]
Integrering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-199OAI: oai:DiVA.org:oru-199DiVA: diva2:135737
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2005-11-30 Created: 2005-11-30

Open Access in DiVA

fulltext(224 kB)819 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 224 kBChecksum SHA-1
3b6f9e5aa609347bf14fe3cd11893c6082ab649f23a46080db6a902af386dd5980261b33
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 819 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 498 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf