oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
MENINGSFULLT LÄRANDE I NATURVETENSKAP: - ETT LÄRARPERSPEKTIV
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att belysa det meningsfulla lärandet i naturvetenskap ur ett lärarperspektiv.

Uppsatsen bygger på en empirisk studie genom intervjuer med sju verksamma lärare i de yngre åldrarna samt en litteraturstudie som belyser vad olika forskare och författare anser om det meningsfulla lärandet.

För att uppnå syftet har vi ställt oss följande frågeställningar:

• Vad är ett meningsfullt lärande?

• Hur uppfattas begreppet meningsfullt lärande i skolan utifrån ett lärarperspektiv?

• Vilka möjligheter har läraren att främja elevens meningsfulla lärande i sin NO-undervisning?

I uppsatsens teoretiska bakgrund belyser vi ett antal forskares och författares åsikter om det meningsfulla lärandet och hur det främjas i NO-undervisningen. Resultaten från den empiriska studien visar att respondenternas definition av det meningsfulla lärandet stämmer väl överens med forskarnas åsikter om det meningsfulla lärande. Samtliga respondenter definierar det meningsfulla lärandet som en bestående kunskap hos eleven. Studien visar att elevinflytande och motivation är viktiga verktyg i undervisningen för att nå ett meningsfullt lärande. Respondenterna betonar även vikten av att eleverna vet varför och för vem de lär och menar att detta kan uppnås genom samtal och dialog.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 45
Keywords [sv]
Meninsfull, lärande, naturvetenskap, elevinflytande, motivation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-229OAI: oai:DiVA.org:oru-229DiVA, id: diva2:136084
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-01-25 Created: 2006-01-25 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 63 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf