oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att vara "en elev i behov av särskilt stöd" - önskemål och verklighet
Örebro University, Department of Education.
2008 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med min studie var att söka förutsättningar för lärare att möta elever i behov av särskilt stöd i grundskolan. Min bakgrund berör möjliga orsaker till att en elev hamnar i skolsvårigheter och hur specialpedagoger förväntas hjälpa dessa elever. Vidare berörs förutsättningar i arbetet med elever i behov av särskilt stöd och elevers upplevelser av den traditionella skolan i jämförelse med en alternativ skolmiljö. Med min studie ville jag få fram ytterligare kunskap om hur det kändes att vara en elev i behov av särskilt stöd och att elevernas upplevelser skulle ge ökad kunskap och förståelse för att förbättra lärarnas arbete kring dem och därmed också öka förutsättningarna för elever i behov av särskilt stöd att få en bättre skolgång.

Jag valde att göra kvalitativa intervjuer med elever som gick andra året på gymnasiet. Mina intervjuer var halvstrukturerade och utgick från sex teman som jag hade förberett frågor till.

Intervjusvaren presenterades utifrån fyra kvalitativt skilda beskrivningskategorier.

Resultatet pekade på att lärare som arbetar med elever i behov av särskilt stöd bör ha goda ämneskunskaper, didaktiska färdigheter och ett empatiskt förhållningssätt. Elevernas upplevelser av grundskoletiden var bland annat utanförskap, bristande rättigheter till undervisning, inlärningssvårigheter i stor grupp och brist på förståelse och engagemang från lärarna. Resultatet gav ett intryck av att skolans organisation och lärarnas kompetens kring elever i behov av särskilt stöd är bristfällig.

Nyckelord: elever i behov av särskilt stöd, skolsvårigheter, liten undervisningsgrupp, förhållningssätt

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , p. 47
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-2295ISRN: ORU-PED/SPF-C--08/0004--SEOAI: oai:DiVA.org:oru-2295DiVA, id: diva2:136090
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-06-17 Created: 2008-06-17 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 111 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf