oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samtal i skolan: Kommunikation och lärande ur ett elevperspektiv
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING

Uppsatsen behandlar kommunikation och lärande ur ett sociokulturellt perspektiv, med fokus på samtalets betydelse i lärandeprocessen. En god verbal förmåga värderas högt i dagens samhälle, det framgår av skolans styrdokument att denna förmåga är av stor betydelse och bör ges goda förutsättningar till att utvecklas.

Uppsatsens övergripande syfte är att studera vilken roll samtalet har i klassrummet idag, hur elever ser på samtal och i vilken utsträckning samtal används i undervisningen. Med utgångspunkt i ett sociokulturellt perspektiv och ett deliberativt perspektiv på lärande, är det konkreta syftet att undersöka varför och hur samt vad man samtalar om i klassrummet. Utgångspunkten för vår studie är två kommunikationsteoretiska perspektiv på utbildning, undervisning och lärande. Det är dels Roger Säljös och Olga Dysthes beskrivningar av det nämnda perspektivets syn på lärande. Vi använder oss av Tomas Englunds beskrivning av deliberativa samtal som ett eftersträvansvärt sätt att samtala på. Den empiriska delen består av en intervjustudie baserad på fem elever från år 6. Mot bakgrund av våra teoretiska perspektiv fokuserar vi på hur elever ser på samtalet och i vilken mån de betraktar varandra som en resurs.

Vår slutsats blir utifrån vårt perspektivtagande och vår empiriska studie, att samtal har en viktig funktion att fylla, både som ett redskap i lärandeprocessen, som ett verktyg i skolans värdegrundsarbete samt som ett redskap i moralisk utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 48
Keyword [sv]
kommunikation, elevperspektiv, samtal
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-233OAI: oai:DiVA.org:oru-233DiVA, id: diva2:136127
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-01-25 Created: 2006-01-25 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 254 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf