oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Metodval för läsinlärning: Läsinlärning på specialskolan och skolan för hörande
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet i denna uppsats är att belysa olika metoder för läsinlärning och se på de eventuella skillnader som finns mellan specialskolan och skolan för hörande gällande metodval. Syftet är också att problematisera hur teckenspråkliga elevers förstaspråk, teckenspråket, inverkar på deras läsinlärning. För att få en djupare inblick i hur läsinlärningen ser ut i specialskolan och skolan för hörande har den empiriska studien utförts genom intervjuer med pedagoger, från de båda skolformerna, som är insatta i ämnet läsinlärning.

Resultatet visar att det inte finns så stora skillnader gällande metodval inom läsinlärning i de båda skolformerna. Eftersom döva elever inte kan använda sig av den vanligaste läsinlär-ningsmetoden, ljudningsmetoden, så utgår eleverna istället från ordbildsmetoden eller utveck-lade former av denna metod. Pedagogerna utgår från den enskilda eleven och arbetar sällan enbart med en specifik metod utan använder sig ofta av olika metoder beroende på vilken som passar eleven bäst. Utifrån den empiriska undersökningen visade det sig att teckenspråkliga elevers förstaspråk inverkar på deras andraspråk. De teckenspråkliga eleverna behöver alltså en god grund i sitt första språk för att klara av läsinlärningen, men det gäller även för hörande även om deras första språk är det samma som det skrivna språket

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 41
Keywords [sv]
läsinlärning, specialskolan, teckenspråk, teckenspråklig, ordbildsmetoden, metodval
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-238OAI: oai:DiVA.org:oru-238DiVA, id: diva2:136174
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-01-26 Created: 2006-01-26 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 195 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf