oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Portfolio under utvecklingssamtal
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

I denna uppsats behandlas portfolions roll inför och under utvecklingssamtal. Syftet med vår studie är att belysa lärarnas syn på portfolio under utvecklingssamtal samt deras syn på portfolions möjligheter för elevers utveckling. Studien fokuserar på lärarnas syn på elevers lärande utifrån ett socialkonstruktivistiskt perspektiv. Det socialkonstruktivistiska perspektivet betonar att lärandet är en aktiv process. Perspektivet utgår från att lärande bygger på reflektioner kring det upplevda och därmed konstrueras förståelse av världen.

I vår teoribakgrund beskriver vi portfolio och utvecklingssamtal som två skilda delar. Detta gör vi av den anledningen att den litteratur vi tagit del av främst berör antingen portfolio eller utvecklingssamtal. Detta resulterade även i vårt val av område för studien, vilket är användandet av portfolio under utvecklingssamtal. I vår studie framkom det att när portfolio används under utvecklingssamtal används det många gånger även inför utvecklingssamtal.

I vår kvalitativa studie intervjuade vi fem lärare som arbetar med portfolio inför och under utvecklingssamtal. Dessa lärare är verksamma i F-6 skolor. Vi kom fram till att lärarna hade en positiv inställning till portfolio inför och under utvecklingssamtal trots att det ansågs vara tidskrävande. Detta påverkade även graden av användandet av portfolio som redskap vid utvecklingssamtal. De menade emellertid att portfolio är nödvändigt i dagens mål- och resultatstyrda skola.

I uppsatsens slutskede ställde vi oss frågan; kommer portfolio inför och under utvecklingssamtal bli ett måste i framtiden?

Nyckelord: portfolio, utvecklingssamtal, lärande, socialkonstruktivistiskt perspektiv

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 39
Keywords [sv]
portfolio, utvecklingssamtal, lärande, socialkonstruktivistiskt perspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-249OAI: oai:DiVA.org:oru-249DiVA, id: diva2:136313
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-01-30 Created: 2006-01-30 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 237 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf