oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans arbete med socialisation
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

ABSTRACT

Ansvar, omsorg, förmåga till inlevelse och respekt för andra människor är grundläggande värden i vårt samhälle. Dagens ökande våld och andra sociala problem ses som tecken på att något gått fel mellan vuxna och barn, vid förmedlingen av dessa värden. Mot bakgrund av denna samhällsutveckling utgår våra frågeställningar från vår uppfattning att det är av största vikt att man redan på ett så tidigt stadium som på förskolan börjar arbeta med förmedlingen av dessa värden för att skapa en stabil grund för barnen att stå på. Vi undrar därför hur väl pedagogerna på dagens förskolor är förtrogna med innehållet i de styrdokument som beskriver hur man ska arbeta för att främja barns socialisation; d.v.s. den process som barn genomgår för att utvecklas till medmänskliga och ansvarskännande vuxna. Då vi talar om socialisation avser vi utvecklingen inom områdena empati, ansvar och kommunikation eftersom vi anser att dessa tre faktorer skapar en god förutsättning för denna process. Vi frågar oss också hur olika teorier har beskrivit synen på barnet och dess olika förmågor genom åren, samt hur dessa teorier har påverkat innehållet i förskolans pedagogiska verksamhet. För att ta reda på detta har vi gjort en större litteraturstudie samt en mindre empirisk undersökning. Resultatet av vår litteraturstudie visar på att synen på barnet har varierat genom tiderna och att ett flertal teorier har påverkat förskolans verksamhet på olika sätt, t.ex. genom innehållet i läroplanen och andra styrdokument. Den empiriska undersökningen genomfördes med hjälp av enkäter som delats ut på fem olika förskolor med sammanlagt ett fyrtiotal pedagoger. Resultatet av denna studie visar på att dagens pedagoger har en god förtrogenhet med läroplanen men inte med förskolans övriga styrdokument. De svar vi fått på enkätfrågorna visar dock ändå på arbetssätt och metoder som grundar sig i de värderingar och mål som genomsyrar dessa dokument och ligger till grund för förskolans pedagogiska verksamhet.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 59
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-326OAI: oai:DiVA.org:oru-326DiVA, id: diva2:136666
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-02-22 Created: 2006-02-22 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 176 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf