oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers olika förutsättningar och Howard Gardners teori om de multipla intelligenserna.
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I Lpo-94 står det att "undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov" (Lpo-94, s6). Syftet med den här uppsatsen är därför att uveckla kunskap om huruvida elevers olika förutsättningar skulle kunna förstås utifrån Howard Gardners teori om de multipla intelligenserna och vad detta för för betydelse för lärares möjlighet att anpassa undervisningen till elevers olika förutsättningar. Mot bakgrund av detta har vi genom textanalys undersökt Lpo-94 med MI-teorin som utgångspunkt. Teorin baseras på att människor har olika intelligenser som de hanterar sin omgivning utifrån och att de därmed även utgör olika förutsättningar för individers lärande. Gardner presenterar; Språklig intelligens, visuell- rumslig intelligens, logisk- matematisk intelligens, kroppslig- kinestetisk intelligens, musikalisk intelligens, intrapersonell intelligens, interpersonell inntelligens.

Vår frågeställning är:

- Vad kan MI-teorin få för betydelse för lärares möjlighet till att ta hänsyn till elevers olika förutsättningar?

Ett delsyfte är att utveckla kunskaper om MI-teorin och för att uppnå vårt syfte och delsyfte har vi tagit hjälp av frågor som är vägledande för delarna i vår teoretiska bakgrund som i sin tur utgör ugångspunkten för vår textanalys. De frågor som vi stödjer oss emot är:

- Vad menas med MI-teorin?

- Vilka synsätt på intelligens finns det?

Det som vi har kommit fram till i uppsatsen är att MI-teorin utgör en rimlig utgångspunkt för pedagoger och deras arbete då det gäller att ta hänsyn till elevers olika förutsättningar. Den fungerar som ett bra stöd för lärare i arbetet med att uppfylla vad som fordras av Lpo-94.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 28
Keyword [sv]
Elevers olika förutsättningar., MI
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-417OAI: oai:DiVA.org:oru-417DiVA, id: diva2:136781
Presentation
2006-02-23, P219, Forumhuset, Örebro Universitet Fakultetsgatan1 70182, Örebro, 10:00
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-04-04 Created: 2006-04-04 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 209 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf