oru.sePublikationer
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det viktigaste med motivation är att man har valt det själv": En kvalitativ studie av motivation inom språkundervisningen
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med anledning av att många elever hoppar av undervisningen i moderna språk ville vi undersöka vad som motiverar de elever som faktiskt väljer att läsa vidare språk på gymnasiet. Syftet med detta examensarbete var således att undersöka vad som motiverar elever att läsa språk. Vi ville även utforska vad som kan få elever att tappa motivationen för språkstudier, samt vad som eventuellt skulle kunna få dem mer motiverade att lära sig språk än vad de är idag. För att skaffa oss kunskap om detta gjorde vi en kvalitativ intervjustudie genom att intervjua totalt nio gymnasieelever, indelade i tre grupper. Resultatet av vår analys visar att det finns många saker som verkar motiverande på eleverna. Viktigast är att de själva har valt det språk de läser, att de känner att de har någon verklig nytta av språket, till exempel genom resor, och att de får vara med och bestämma hur undervisningen ska se ut. Vårt resultat visar även på att läraren har en väldigt stor betydelse för elevernas motivation. Är läraren själv motiverad, har varierad undervisning och anpassar sig till elevernas nivå, är chansen stor att även eleverna blir motiverade. Icke-motiverande är motsatta förhållanden, det vill säga när eleven tvingas att läsa något mot sin vilja, att ha en oengagerad lärare som inte bryr sig om eleverna, samt att inte se nyttan i att ha de kunskaper man lärt sig.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 33 p.
Keyword [sv]
motivation, språk, undervisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-494OAI: oai:DiVA.org:oru-494DiVA: diva2:136876
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-06-08 Created: 2006-06-08

Open Access in DiVA

fulltext(955 kB)348 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 955 kBChecksum SHA-1
26f9168c724c172b4f6c2df11d2760d0f2cc2246fb1475f046f9b7823d57e9a3de4a3829
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 348 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 600 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf