oru.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i skolan- "mysstund" eller språkutvecklande?
Örebro University, Department of Education.
Örebro University, Department of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning/abstract

Det finns flera olika aspekter på högläsning. Dels hur den kan stimulera fantasin men också som en gemenskap där man får vara tillsammans. Det kan även innebära att skapa ett intresse för litteratur, att vinna nya kunskaper och upplevelser samt att utöka sitt ordförråd och ordförståelsen.

Syftet med det här examensarbetet är att undersöka pedagogers synsätt på högläsning och hur de använder sig av det i sin undervisning. Anser pedagoger att högläsning är en viktig pedagogisk aktivitet och tror de att eleverna lär sig något av det?

I vår undersökning har vi studerat tre kommunala grundskolor. Vi har valt att lägga tyngdpunkten på intervjuer i undersökningen eftersom det känns som den enda möjliga metoden för att ta reda på pedagogernas tankar om högläsning.

Resultatet visar att samtliga tre pedagoger arbetar med högläsning men på olika sätt och med olika syften. Två av pedagogerna använder sig av högläsning för att sammansvetsa gruppen och träna sociala kunskaper som t.ex. sitta still och lyssna. Den tredje pedagogen använder högläsning för att utveckla elevernas litterära och språkliga kunskaper. De två pedagogerna som arbetar mest med de sociala aspekterna lyfter fram tiden som ett problem, den räcker inte till. Det kan leda till att de väljer att ta bort högläsning från undervisningen ibland. Pedagogen som arbetar med de språkliga aspekterna känner inte att tiden är knapp och hon tar inte bort högläsning från undervisningen. Istället kan hon ta bort elevernas egen planering om det skulle vara nödvändigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 35
Keywords [sv]
Högläsning, Språkutvecklande
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-518OAI: oai:DiVA.org:oru-518DiVA, id: diva2:136907
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-06-21 Created: 2006-06-21 Last updated: 2017-10-18

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf